| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一、中等职业学校应用文写作教学现状 | 第9-14页 |
| （一） 应用文写作作为独立课程起步较晚 | 第9-10页 |
| （二） 应用文写作教学课时严重不足 | 第10-11页 |
| （三） 应用文写作教学职业指向模糊 | 第11-12页 |
| （四） 应用文写作教学效果不容乐观 | 第12-14页 |
| 二、造成中等职业学校应用文写作教学不良现状的原因 | 第14-16页 |
| （一） 领导重视不够 | 第14页 |
| （二） 教师热情不高 | 第14-15页 |
| （三） 教学方法僵化 | 第15页 |
| （四） 学生兴趣不浓 | 第15-16页 |
| 三、中等职业学校应用文写作教学的改进措施 | 第16-41页 |
| （一） 转变应用文写作教学的观念 | 第16-18页 |
| 1. 正确认识应用文写作的学科地位 | 第16-17页 |
| 2. 直面中职校人才培养的目标需求 | 第17-18页 |
| （二） 优选应用文写作教学的内容 | 第18-21页 |
| 1. 根据培养目标选择文种进行教学 | 第19页 |
| 2. 根据课程特点确定教学过程中的重点 | 第19-21页 |
| （三） 强化应用文写作教学的师资力量 | 第21-23页 |
| 1. 应配备一定数量的专业应用文写作教师 | 第22页 |
| 2. 应配备部分专业课教师教授专业应用文 | 第22-23页 |
| （四） 采用多种教学方法，激发和提高学生的学习兴趣 | 第23-31页 |
| 1. 案例教学法 | 第24-26页 |
| 2. 情境教学法 | 第26-28页 |
| 3. 比较教学法 | 第28-30页 |
| 4. 多媒体教学法 | 第30-31页 |
| （五） 加强实践环节，切实提高学生的写作能力 | 第31-41页 |
| 1. 小组合作应用文写作实践 | 第32-34页 |
| 2. 开放课堂应用文写作实践 | 第34-36页 |
| 3. 项目研究应用文写作实践 | 第36-38页 |
| 4. 网络应用文写作实践 | 第38-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |