| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、本研究的意义 | 第7页 |
| 二、国内外研究综述 | 第7-8页 |
| 三、本论文所要解决的问题 | 第8-9页 |
| 第一章 案例教学法的内涵及其理论基础 | 第9-17页 |
| 第一节 案例及案例教学法的内涵 | 第9-14页 |
| 一、案例的含义及特点 | 第9-11页 |
| 二、案例教学的含义及特点 | 第11-13页 |
| 三、案例教学与传统教学中举例教学的差别 | 第13-14页 |
| 第二节 案例教学法的理论基础 | 第14-17页 |
| 一、建构主义理论 | 第14-15页 |
| 二、布鲁纳的发现学习理论 | 第15-16页 |
| 三、情境学习理论 | 第16-17页 |
| 第二章 中职应用文写作教学中采用案例教学法的必要性和可行性分析 | 第17-25页 |
| 第一节 中职应用文写作教学中采用案例教学法的必要性分析 | 第17-23页 |
| 一、中职应用文写作教学的现状迫切需要教学方法的改进 | 第17-21页 |
| 二、案例教学法自身的优势使之适用于应用文写作教学 | 第21-23页 |
| 第二节 中职应用文写作教学中采用案例教学法的可行性分析 | 第23-25页 |
| 一、课程改革的推进以及学校的支持为教师更新教学理念提供了良好条件 | 第23页 |
| 二、各专业学生的实训材料为案例教学法的实施提供了丰富的案例素材 | 第23页 |
| 三、应用文自身的特点具有运用案例教学法进行教学的优势 | 第23-25页 |
| 第三章 案例教学法在中职应用文写作教学中的运用过程 | 第25-44页 |
| 第一节 课前准备阶段 | 第25-32页 |
| 一、教师的准备 | 第25-31页 |
| 二、在教师引导下学生的准备 | 第31-32页 |
| 第二节 课堂实施阶段 | 第32-36页 |
| 一、教学案例的呈现 | 第32-33页 |
| 二、创设问题情境 | 第33-34页 |
| 三、案例的讨论 | 第34-35页 |
| 四、总结延伸 | 第35-36页 |
| 五、写作实践 | 第36页 |
| 第三节 案例教学的评价和反馈阶段 | 第36-39页 |
| 一、案例教学的评价内容 | 第37页 |
| 二、评价量表的制作 | 第37-39页 |
| 第四节 案例教学法在应用文写作教学中的实施案例 | 第39-44页 |
| 第四章 中职应用文写作教学中完善案例教学的思考与建议 | 第44-52页 |
| 第一节 影响应用文写作课案例教学法推广的因素分析 | 第44-47页 |
| 一、案例教学自身的局限性 | 第44-45页 |
| 二、案例教学对教师和学生素质要求较高 | 第45页 |
| 三、物质设施影响案例教学效果 | 第45-47页 |
| 第二节 职业中学开展应用文写作课案例教学的几点建议 | 第47-52页 |
| 一、提高教师专业素养 | 第47-50页 |
| 二、建立应用文写作教学案例库 | 第50-51页 |
| 三、正确处理案例教学法和其它教学方法之间的关系 | 第51页 |
| 四、利用现代化的教学手段，提高案例教学的效率 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-67页 |
| 攻读学位期间公开发表的论著、论文 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68页 |
