| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-14页 |
| 第二节 研究意义及创新之处 | 第14-16页 |
| 第三节 理论基础 | 第16-19页 |
| 第二章 文献综述 | 第19-31页 |
| 第一节 非语言交际相关理论及研究现状 | 第19-27页 |
| 第二节 课堂参与相关理论及研究现状 | 第27-31页 |
| 第三章 研究方法与研究设计 | 第31-39页 |
| 第一节 研究目标及研究对象 | 第31-32页 |
| 第二节 研究方法 | 第32-33页 |
| 第三节 研究工具 | 第33-37页 |
| 一 教师非语言交际课堂观察量表 | 第33-34页 |
| 二 学生课堂参与课堂观察量表 | 第34-35页 |
| 三 对教师非语言交际感知问卷 | 第35-36页 |
| 四 学生课堂参与问卷 | 第36-37页 |
| 五 访谈提纲 | 第37页 |
| 第四节 问卷回收与数据处理方法 | 第37-39页 |
| 第四章 数据统计与分析 | 第39-63页 |
| 第一节 教学实验结果分析 | 第39-43页 |
| 第二节 问卷调查结果分析 | 第43-61页 |
| 一 量表信度和效度分析 | 第43-48页 |
| 二 对教师非语言交际感知问卷数据分析 | 第48-53页 |
| 三 学生课堂参与问卷数据分析 | 第53-57页 |
| 四 对教师非语言交际感知与学生课堂参与相关性分析 | 第57-61页 |
| 第三节 访谈结果分析 | 第61-63页 |
| 第五章 相关建议与启示 | 第63-69页 |
| 第一节 对教学的建议 | 第63-65页 |
| 第二节 对教师的建议 | 第65-67页 |
| 第三节 对学校及培训机构的建议 | 第67-69页 |
| 第六章 结论 | 第69-73页 |
| 第一节 研究结果 | 第69-70页 |
| 第二节 本研究的不足之处与今后的研究思路 | 第70-73页 |
| 附录一 教师非语言交际课堂观察量表（实验班） | 第73-77页 |
| 附录二 学生课堂参与课堂观察量表（实验班） | 第77-81页 |
| 附录三 对教师非语言交际感知问卷 | 第81-85页 |
| 附录四 学生课堂参与问卷(中英版) | 第85-87页 |
| 附录五 对教师非语言交际感知问卷各题项描述性统计 | 第87-88页 |
| 附录六 学生课堂参与问卷各题项描述性统计 | 第88-89页 |
| 附录七 教师非语言交际行为以及学生课堂参与课堂教学实录 | 第89-92页 |
| 附录八 | 第92-94页 |
| 参考文献 | 第94-100页 |
| 致谢 | 第100页 |