对外汉语教学中离合动词的重叠式及其偏误分析
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 选题目标 | 第11页 |
| 1.3 研究重、难点 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.1 文献资料研究法 | 第12页 |
| 1.4.2 统计分析法 | 第12页 |
| 1.4.3 语料搜索法 | 第12页 |
| 1.4.4 静态分析和动态对比相结合 | 第12页 |
| 1.5 研究创新性 | 第12-14页 |
| 1.5.1 选题新颖性 | 第13页 |
| 1.5.2 研究内容系统化 | 第13页 |
| 1.5.3 研究方法多样化 | 第13-14页 |
| 第二章 文献回顾与研究范围界定 | 第14-28页 |
| 2.1 离合词的研究现状综述 | 第14-15页 |
| 2.2 离合动词重叠式的研究综述 | 第15-17页 |
| 2.3 离合动词重叠式与对外汉语教学研究综述 | 第17-20页 |
| 2.3.1 教学现状研究 | 第17页 |
| 2.3.2 教材、教学策略研究 | 第17-18页 |
| 2.3.3 偏误研究 | 第18-20页 |
| 2.4 研究范围 | 第20页 |
| 2.5 普通动词和离合动词重叠式的对比研究 | 第20-27页 |
| 2.5.1 重叠形式的异同 | 第20-22页 |
| 2.5.2 语法意义、句法功能对比 | 第22-27页 |
| 2.6 小结 | 第27-28页 |
| 第三章 离合动词重叠主式研究与偏误分析 | 第28-44页 |
| 3.1 重叠主式的内、外部组合 | 第28-30页 |
| 3.1.1 内部组合分析 | 第28-30页 |
| 3.1.2 外部组合分析 | 第30页 |
| 3.2 句法功能 | 第30-32页 |
| 3.2.1 充当主语 | 第30-31页 |
| 3.2.2 充当谓语 | 第31页 |
| 3.2.3 充当宾语 | 第31页 |
| 3.2.4 充当定语 | 第31-32页 |
| 3.3 语法意义 | 第32-33页 |
| 3.4 语用环境 | 第33-37页 |
| 3.4.1 语体特征 | 第33-34页 |
| 3.4.2 表已然、未然 | 第34页 |
| 3.4.3 重叠主式与特殊句式 | 第34-36页 |
| 3.4.4 并举使用 | 第36页 |
| 3.4.5 独立成句 | 第36-37页 |
| 3.5 重叠主式的偏误研究 | 第37-43页 |
| 3.5.1 偏误类型 | 第37-40页 |
| 3.5.2 偏误产生的原因 | 第40-42页 |
| 3.5.3 教学策略 | 第42-43页 |
| 3.6 小结 | 第43-44页 |
| 第四章 离合动词重叠变式研究与偏误分析 | 第44-58页 |
| 4.1 肯定变式的研究 | 第44-48页 |
| 4.1.1 句法功能 | 第44-45页 |
| 4.1.2 语用环境 | 第45-48页 |
| 4.2 否定变式的研究 | 第48-52页 |
| 4.2.1 句法功能 | 第48-50页 |
| 4.2.2 语法意义 | 第50-51页 |
| 4.2.3 语用功能 | 第51-52页 |
| 4.3 重叠变式的偏误分析 | 第52-56页 |
| 4.3.1 偏误类型 | 第52-55页 |
| 4.3.2 偏误产生的原因 | 第55-56页 |
| 4.3.3 教学策略分析 | 第56页 |
| 4.4 小结 | 第56-58页 |
| 第五章 总结与展望 | 第58-61页 |
| 5.1 本文的基本结论 | 第58-59页 |
| 5.2 本文在研究中的不足之处 | 第59页 |
| 5.3 未来的研究方向和展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
