《把吸尘器递给我》教案设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2 研究历史及现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 教学设计研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 对外汉语教学设计研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3 本文创新点 | 第13-14页 |
| 1.3.1 重点诠释“把”字句 | 第13页 |
| 1.3.2 情景化的交际环境 | 第13页 |
| 1.3.3 文化内容的自然渗透 | 第13-14页 |
| 2 《把吸尘器递给我》教学设计分析 | 第14-18页 |
| 2.1 教材分析 | 第14页 |
| 2.2 课型分析 | 第14页 |
| 2.3 主要应用方法 | 第14-15页 |
| 2.4 主要遵循原则 | 第15-18页 |
| 2.4.1 以学生为中心,教师为主导的基本原则 | 第15-16页 |
| 2.4.2 目的性和针对性原则 | 第16页 |
| 2.4.3 语言和文化相渗透原则 | 第16页 |
| 2.4.4 教学手段多样化原则 | 第16-17页 |
| 2.4.5 目的语与媒介语结合原则 | 第17-18页 |
| 3 《把吸尘器递给我》课程的具体设计 | 第18-39页 |
| 3.1 课型 | 第18页 |
| 3.2 使用教材 | 第18页 |
| 3.3 教学对象 | 第18页 |
| 3.4 教学内容 | 第18页 |
| 3.4.1 二十三个生词 | 第18页 |
| 3.4.2 语法点 | 第18页 |
| 3.4.3 两篇课文 | 第18页 |
| 3.5 教学目标 | 第18-19页 |
| 3.5.1 认知领域 | 第18-19页 |
| 3.5.2 技能领域 | 第19页 |
| 3.5.3 情感领域 | 第19页 |
| 3.6 教学重点及难点 | 第19页 |
| 3.6.1 词汇 | 第19页 |
| 3.6.2 语法 | 第19页 |
| 3.7 教学方法 | 第19-20页 |
| 3.8 教学课时安排 | 第20页 |
| 3.9 教具准备 | 第20-39页 |
| 4 课堂总结 | 第39-43页 |
| 4.1 本文的有益尝试 | 第39-41页 |
| 4.1.1 文化内容的渗透 | 第39-40页 |
| 4.1.2 重视复习的作用 | 第40-41页 |
| 4.1.3 情景化的交际环境 | 第41页 |
| 4.2 本文的不足之处 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
