《中文听说读写》插图的统计分析及改进建议
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、前言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.2 研究对象 | 第11-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国外教材插图研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内教材插图研究综述 | 第16-19页 |
| 二、《中文听说读写》插图统计 | 第19-32页 |
| 2.1 四册教材中插图数量的统计 | 第19-20页 |
| 2.2 四册教材中插图形式的统计 | 第20-24页 |
| 2.2.1 对插图表现形式的统计 | 第21-22页 |
| 2.2.2 对插图呈现形式的统计 | 第22-24页 |
| 2.3 四册教材中各体例插图分配的统计 | 第24-32页 |
| 2.3.1 语音和汉字部分插图统计 | 第25-26页 |
| 2.3.2 词汇部分插图统计 | 第26-27页 |
| 2.3.3 练习部分插图统计 | 第27-28页 |
| 2.3.4 课文部分插图统计 | 第28-29页 |
| 2.3.5 语法部分插图统计 | 第29-30页 |
| 2.3.6 文化部分插图统计 | 第30-32页 |
| 三、《中文听说读写》插图的问题分析 | 第32-49页 |
| 3.1 插图编排体例存在的问题 | 第32-39页 |
| 3.2 插图的内容方面存在的问题 | 第39-44页 |
| 3.2.1 图文缺乏相关性 | 第39-41页 |
| 3.2.2 插图点的选取缺乏精准性 | 第41-43页 |
| 3.2.3 插图内容缺乏典型性 | 第43-44页 |
| 3.3 插图物理特征方面存在的问题 | 第44-49页 |
| 3.3.1 插图缺乏精美性 | 第44-46页 |
| 3.3.2 插图位置缺乏准确性 | 第46-47页 |
| 3.3.3 插图版面大小缺乏合理性 | 第47-49页 |
| 四、对《中文听说读写》中插图的建议 | 第49-58页 |
| 4.1 对插图编排体例的建议 | 第49-54页 |
| 4.1.1 语音和汉字部分插图建议 | 第49-52页 |
| 4.1.2 课文部分插图建议 | 第52-53页 |
| 4.1.3 词汇部分插图建议 | 第53页 |
| 4.1.4 语法部分插图建议 | 第53-54页 |
| 4.1.5 文化部分插图建议 | 第54页 |
| 4.2 对插图呈现方式及物理特征的建议 | 第54-57页 |
| 4.2.1 对图文相关性方面的建议 | 第55页 |
| 4.2.2 对插图精美性的建议 | 第55页 |
| 4.2.3 对插图位置的建议 | 第55-56页 |
| 4.2.4 对插图版面大小的建议 | 第56-57页 |
| 4.3 对教师使用教材插图的建议 | 第57-58页 |
| 五、结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
