| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究现状 | 第10页 |
| 1.2 研究缘由 | 第10-12页 |
| 1.3 研究价值 | 第12页 |
| 1.4 研究对象和范围 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 网络流行语概述 | 第14-19页 |
| 2.1 网络流行语的定义、特点及其分类 | 第14-17页 |
| 2.1.1 网络流行语的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 网络流行语的特点 | 第14-16页 |
| 2.1.3 网络流行语的分类 | 第16-17页 |
| 2.2 网络流行语的成因及其与其他词语的区别 | 第17-19页 |
| 2.2.1 网络流行语的成因 | 第17-18页 |
| 2.2.2 网络流行语与其他词语的区别 | 第18-19页 |
| 3. 近两年来留学生使用网络流行语的调查、统计与分析 | 第19-40页 |
| 3.1 调查问卷的设计和调查、统计结果 | 第19-32页 |
| 3.1.1 调查对象背景 | 第19-21页 |
| 3.1.2 调查对象接触网络流行语的途径和工具 | 第21-23页 |
| 3.1.3 调查对象使用近两年网络流行语的情况及其准确率 | 第23-28页 |
| 3.1.4 近两年网络流行语对留学生汉语学习的影响情况 | 第28-32页 |
| 3.2 调查问卷的分析 | 第32-40页 |
| 3.2.1 留学生使用近两年网络流行语的内部差异分析 | 第32-35页 |
| 3.2.2 留学生使用近两年网络流行语的准确性差异分析 | 第35-37页 |
| 3.2.3 网络流行语对留学生学习汉语的积极作用和消极作用 | 第37-40页 |
| 4. 与2012年前后网络流行语使用情况的比较和分析 | 第40-45页 |
| 4.1 相同相似之处 | 第42-44页 |
| 4.2 发展变化之处 | 第44-45页 |
| 5. 结语 | 第45-49页 |
| 5.1 本文结论 | 第45页 |
| 5.2 教学建议 | 第45-49页 |
| 5.2.1 留学生角度 | 第45-46页 |
| 5.2.2 教师角度 | 第46-47页 |
| 5.2.3 教材角度和学校角度 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
