| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究对象 | 第8-9页 |
| 1.3 研究范围 | 第9页 |
| 1.4 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10页 |
| 1.6 研究意义 | 第10-11页 |
| 第2章 商务汉语写作教学研究综述 | 第11-15页 |
| 2.1 国内外学者关于商务汉语写作教材理论的研究成果 | 第11-13页 |
| 2.1.1 国内学者在商务汉语写作方面的研究成果 | 第11-12页 |
| 2.1.2 国外学者在商务汉语写作方面的研究成果 | 第12页 |
| 2.1.3 国内学者在商务汉语领域和汉语写作领域的研究成果 | 第12-13页 |
| 2.2 国外评估理论简介 | 第13-15页 |
| 2.2.1 评估理念 | 第13页 |
| 2.2.2 评估方式 | 第13-15页 |
| 第3章 四本商务汉语写作教材的比较 | 第15-35页 |
| 3.1 四本商务汉语写作教材介绍及分析 | 第15-24页 |
| 3.1.1 《外贸写作》 | 第15-17页 |
| 3.1.2 《新丝路商务汉语写作教程》 | 第17-20页 |
| 3.1.3 《新商务汉语阅读与写作教程》 | 第20-22页 |
| 3.1.4 《BCT商务汉语写作教程》 | 第22-24页 |
| 3.2 四本商务汉语写作教材的比较 | 第24-28页 |
| 3.2.1 商务知识、写作知识及汉语本体知识介绍方面的比较 | 第24-25页 |
| 3.2.2 课文及相关知识的比较 | 第25-26页 |
| 3.2.3 写作及配套练习的比较 | 第26-27页 |
| 3.2.4 其他亮点的比较 | 第27-28页 |
| 3.2.5 反馈与总结 | 第28页 |
| 3.3 教材的使用和教学建议 | 第28-35页 |
| 3.3.1 以《外贸写作》为例看范文改编 | 第28-31页 |
| 3.3.2 以《新丝路》为例看材料选择 | 第31-33页 |
| 3.3.3 以《新商务》为例看练习设置 | 第33-35页 |
| 第4章 基于商务英语写作教材的思考 | 第35-39页 |
| 4.1 常见商务英语写作教材的编写理念 | 第35-36页 |
| 4.2 商务英语写作教材的借鉴之处 | 第36-39页 |
| 第5章 对未来商务汉语写作教材的建议 | 第39-43页 |
| 5.1 教材的针对方向 | 第39页 |
| 5.2 教材的范文 | 第39-40页 |
| 5.3 教材的知识讲解 | 第40-41页 |
| 5.4 教材的练习 | 第41页 |
| 5.5 几本教材的综合启示 | 第41-43页 |
| 第6章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
