| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 文献综述 | 第8-10页 |
| 1．体态语研究综述 | 第8-9页 |
| 2．对外汉语教师体态语研究综述 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法和研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究方法 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、 体态语概说 | 第11-16页 |
| （一） 体态语的定义 | 第11页 |
| （二） 体态语的分类 | 第11-16页 |
| 1．表情 | 第11-12页 |
| 2．手势语 | 第12-14页 |
| 3．身势语 | 第14页 |
| 4．空间距离 | 第14-16页 |
| 二、 体态语的功能 | 第16-19页 |
| （一） 仿拟功能 | 第16页 |
| （二） 解释功能 | 第16-17页 |
| （三） 练习功能 | 第17-18页 |
| （四） 辅助功能 | 第18-19页 |
| 三、 体态语在对外汉语初级阶段词语教学中的应用 | 第19-28页 |
| （一） 体态语在初级阶段词语教学中运用的可能性 | 第19-20页 |
| 1．一些词语本身来自体态 | 第19页 |
| 2．一些词语表示的事物可以通过体态指示 | 第19-20页 |
| 3．一些词语表示的意义可以通过体态模仿 | 第20页 |
| （二） 体态语在初级阶段词语教学中运用的必要性 | 第20-21页 |
| 1．初级阶段词语简单常见 | 第20-21页 |
| 2．初级阶段学生汉语交际能力不强 | 第21页 |
| 3．大部分体态语具有超语言性 | 第21页 |
| 4．能够活跃课堂气氛 | 第21页 |
| （三） 体态语在初级阶段词语教学中运用的要求 | 第21-22页 |
| 1．注意体态语的适用性 | 第21-22页 |
| 2．注意体态语的民族性 | 第22页 |
| （四） 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级词中适用体态语解释的词语例析 | 第22-28页 |
| 1．名词 | 第22-24页 |
| 2．动词 | 第24-25页 |
| 3．形容词 | 第25-26页 |
| 4．数词 | 第26页 |
| 5．代词 | 第26-28页 |
| 四、 体态语在对外汉语课堂教学中应用的教案示例 | 第28-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第41-42页 |