初级水平韩国学生汉语语音习得偏误及教学策略探析--以首尔地区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一） 课题的提出 | 第7页 |
| （二） 研究现状综述 | 第7-10页 |
| 1. 对外汉语语音教学方面 | 第8页 |
| 2.对外汉语语音偏误研究方面 | 第8-10页 |
| 理论基础 | 第10-13页 |
| （一） 对比分析及迁移理论 | 第10-11页 |
| （二） 偏误分析理论 | 第11页 |
| （三） 中介语理论 | 第11-13页 |
| 二、 初级水平韩国学生语音偏误分析 | 第13-23页 |
| （一） 研究现状 | 第13-14页 |
| （二） 语音偏误分析 | 第14-23页 |
| 1. 声母偏误 | 第15-17页 |
| 2. 韵母偏误 | 第17-19页 |
| 3. 声调和音变偏误 | 第19-23页 |
| 三、 初级汉语水平韩国学生语音偏误的原因 | 第23-26页 |
| （一） 母语负迁移 | 第23页 |
| （二） 目的语负迁移 | 第23-24页 |
| （三） “不当教学”对学生语音的影响 | 第24页 |
| （四） 学习者主观因素 | 第24-26页 |
| 四、 初级水平韩国学生语音教学策略 | 第26-31页 |
| （一） 教学原则 | 第26-27页 |
| 1. 突出重点和难点 | 第26页 |
| 2. 由易到难，循序渐进 | 第26页 |
| 3. 以示范和模仿为主 | 第26-27页 |
| 4. 温故知新，复习巩固 | 第27页 |
| 5. 根据具体情况，适时纠正发音 | 第27页 |
| （二） 教学策略 | 第27-31页 |
| 1. 加强语音的对比研究，减少母语负迁移的影响 | 第27-28页 |
| 2. 重视目的语负迁移对韩国学生语音习得的影响 | 第28-29页 |
| 3. 提高对外汉语教师教学素质 | 第29-30页 |
| 4. 调动学生学习的主动性和积极性 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第35-36页 |
