| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 第一节 选题的意义 | 第7页 |
| 第二节 研究范围与研究方法 | 第7页 |
| 第三节 相关研究现状 | 第7-8页 |
| 第四节 理论依据与语料来源 | 第8-9页 |
| 第二章 越南学生汉语句法成分常见的偏误类型 | 第9-22页 |
| 第一节 主谓结构偏误 | 第9-11页 |
| 第二节 主语与宾语搭配偏误 | 第11-12页 |
| 第三节 动宾结构偏误 | 第12-14页 |
| 第四节 中心语与修饰语结构偏误 | 第14-19页 |
| 一、定中结构偏误 | 第14-16页 |
| 二、状中结构偏误 | 第16-18页 |
| 三、述补结构偏误 | 第18-19页 |
| 第五节 量词结构偏误 | 第19-22页 |
| 一、名量结构偏误 | 第19-20页 |
| 二、动量结构偏误 | 第20-22页 |
| 第三章 越南学生汉语句法成分偏误的主要原因 | 第22-30页 |
| 第一节 母语的负迁移 | 第22-29页 |
| 第二节 所学目的语语法规则负迁移干扰 | 第29页 |
| 第三节 对汉语常用句法结构的语法、语义特点不甚了解 | 第29-30页 |
| 第四章 越南学生汉语句法成分偏误的解决方法 | 第30-34页 |
| 第一节 从学习者的角度 | 第30-32页 |
| 第二节 从教学者的角度 | 第32-34页 |
| 第五章 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |