| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 东南亚汉语教学的相关研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 柬埔寨汉语教学的相关研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第14页 |
| 1.3.4 统计分析法 | 第14页 |
| 1.4 研究的核心概念 | 第14-16页 |
| 第2章 柬埔寨汉语教学概况 | 第16-25页 |
| 2.1 柬埔寨汉语教学的历史 | 第16-17页 |
| 2.2 柬埔寨汉语教学的现状 | 第17-21页 |
| 2.2.1 教学环境方面 | 第18页 |
| 2.2.2 师资方面 | 第18-19页 |
| 2.2.3 生源方面 | 第19-20页 |
| 2.2.4 教材使用方面 | 第20-21页 |
| 2.3 柬埔寨汉语教学的特点 | 第21-22页 |
| 2.3.1 华人社团影响着华文教育的发展 | 第21页 |
| 2.3.2“半日制”教学模式 | 第21-22页 |
| 2.3.3 教学对象年龄差距大 | 第22页 |
| 2.3.4“纯华语”原则 | 第22页 |
| 2.4 国内传统语文教学对柬埔寨汉语教学产生的影响 | 第22-25页 |
| 2.4.1 教学方法 | 第23页 |
| 2.4.2 教学内容 | 第23-24页 |
| 2.4.3 课程设置 | 第24-25页 |
| 第3章 柬埔寨孔子学院教学点与DHY汉语中心课程分析 | 第25-49页 |
| 3.1 柬埔寨孔子学院教学点概况 | 第25页 |
| 3.1.1 柬埔寨孔子学院本科班教学点概况 | 第25页 |
| 3.1.2 柬埔寨孔子学院培训班教学点概况 | 第25页 |
| 3.2 数据分析 | 第25-35页 |
| 3.2.1 亚欧大学数据分析 | 第25-33页 |
| 3.2.2 孔子学院汉语培训班数据分析 | 第33-35页 |
| 3.3 柬埔寨DHY汉语中心教学点概况 | 第35-36页 |
| 3.3.1 柬埔寨DHY汉语中心本科班教学点概况 | 第35页 |
| 3.3.2 柬埔寨DHY汉语中心培训班教学点概况 | 第35-36页 |
| 3.4 数据分析 | 第36-44页 |
| 3.4.1 DHY金边皇家大学中文系数据分析 | 第36-43页 |
| 3.4.2 DHY汉语中心汉语培训班数据分析 | 第43-44页 |
| 3.5 孔子学院与DHY汉语中心本科班比较 | 第44-47页 |
| 3.5.1 孔子学院与DHY汉语中心本科班生源比较 | 第44-46页 |
| 3.5.2 孔子学院与DHY汉语中心本科班师资比较 | 第46页 |
| 3.5.3 柬埔寨孔子课堂与DHY汉语中心本科班课程比较 | 第46-47页 |
| 3.6 孔子学院与DHY汉语中心培训班比较 | 第47-49页 |
| 第4章 柬埔寨孔子学院与DHY汉语中心面临的问题及对策 | 第49-53页 |
| 4.1 柬埔寨孔子学院与DHY汉语中心的优势 | 第49-50页 |
| 4.1.1 柬埔寨孔子学院的优势 | 第49页 |
| 4.1.2 柬埔寨DHY汉语中心的优势 | 第49-50页 |
| 4.2 柬埔寨孔子学院与DHY汉语中心面临的问题 | 第50-51页 |
| 4.2.1 上课时间有限 | 第50页 |
| 4.2.2 教学条件差 | 第50页 |
| 4.2.3 教师资源匮乏 | 第50页 |
| 4.2.4 生源不稳定 | 第50-51页 |
| 4.2.5 教材陈旧 | 第51页 |
| 4.3 解决的对策 | 第51-53页 |
| 4.3.1 提高上课效率 | 第51页 |
| 4.3.2 加强教师培训与指导 | 第51-52页 |
| 4.3.3 培养更多的汉语本土教师 | 第52页 |
| 4.3.4 为企业储备人才 | 第52页 |
| 4.3.5 根据学生需求制定课程 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 1 | 第58-62页 |
| 附录 2 | 第62-63页 |
| 附录 3 | 第63-67页 |
| 附录 4 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
