汉语国际推广下文化教学研究--以美国肯塔基大学孔子学院古筝教学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由 | 第10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 三、研究内容 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 五、文献综述 | 第12-16页 |
| (一)音乐在汉语国际教育教学中应用的方面 | 第13-15页 |
| (二)乐器在汉语国际教育教学中应用的方面 | 第15-16页 |
| 第一章 乐器应用于文化推广 | 第16-21页 |
| 一、乐器应用于文化推广的模式 | 第16-18页 |
| (一)辅助语言教学的乐器教学 | 第16-17页 |
| (二)文化体验教学 | 第17-18页 |
| 二、乐器应用于孔子学院文化推广的策略 | 第18-21页 |
| (一)文化推广的设计 | 第18-19页 |
| (二)文化推广设计的原则 | 第19-21页 |
| 第二章 美国肯塔基大学孔子学院的古筝教学 | 第21-26页 |
| 一、古筝的特点分析 | 第21页 |
| 二、美国肯塔基大学孔子学院现状调查 | 第21-26页 |
| (一)美国肯塔基大学孔子学院古筝教学概况 | 第21-23页 |
| (二)教学对象分析 | 第23-25页 |
| (三)古筝课教学情况 | 第25-26页 |
| 第三章 美国肯塔基大学孔子学院古筝课教学设计 | 第26-35页 |
| 一、教学案例展示 | 第26-32页 |
| (一)社区非学分制课程教学设计 | 第26-28页 |
| (二)与音乐学院合作的学分制课程教学设计 | 第28-30页 |
| (三)文化体验课教学设计 | 第30-32页 |
| 二、教学案例分析 | 第32-33页 |
| 三、课程评价 | 第33-35页 |
| (一)教学过程设计评价 | 第33页 |
| (二)古筝课教学评价 | 第33-35页 |
| 第四章 古筝在推广文化中的应用与思考 | 第35-39页 |
| 一、使用古筝教学的必要性与局限性 | 第35-36页 |
| (一)必要性 | 第35页 |
| (二)局限性 | 第35-36页 |
| 二、古筝在文化推广中的教学反思及建议 | 第36-39页 |
| (一)教学时间 | 第36-37页 |
| (二)教学内容 | 第37-38页 |
| (三)教学建议 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
