泰国黎府汉语成绩测试调查分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 研究背景 | 第9-10页 |
| 研究意义 | 第10-11页 |
| 研究综述 | 第11-15页 |
| 研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 汉语成绩测试理论概述 | 第17-21页 |
| 第一节 汉语成绩测试的定义及作用 | 第17-19页 |
| 一、汉语成绩测试的定义 | 第17-18页 |
| 二、汉语成绩测试的作用 | 第18-19页 |
| 第二节 汉语成绩测试的总体设计 | 第19页 |
| 第三节 语言测试研究中的效度 | 第19-21页 |
| 第二章 泰国黎府汉语成绩测试调查 | 第21-33页 |
| 第一节 黎府汉语成绩测试调查设计 | 第21-23页 |
| 一、调查对象 | 第21-22页 |
| 二、调查目的 | 第22-23页 |
| 三、调查问卷设计 | 第23页 |
| 四、调查问卷发放与回收 | 第23页 |
| 第二节 黎府汉语成绩测试开展情况 | 第23-25页 |
| 第三节 黎府汉语志愿者任教信息 | 第25-29页 |
| 一、汉语志愿者教师的学历背景及测试经验 | 第25-26页 |
| 二、任课情况 | 第26-27页 |
| 三、对黎府目前汉语成绩测试的评价 | 第27-29页 |
| 第四节 教师试卷的设计与施测情况 | 第29-33页 |
| 一、试卷的设计情况 | 第29-31页 |
| 二、施测情况 | 第31-33页 |
| 第三章 泰国黎府汉语成绩测试分析 | 第33-47页 |
| 第一节 黎府汉语成绩测试调查结果分析 | 第33-36页 |
| 一、汉语成绩测试现状分析 | 第33-35页 |
| 二、教师设计试卷及施测情况分析 | 第35-36页 |
| 第二节 黎府汉语成绩测试试卷分析 | 第36-47页 |
| 一、效度分析 | 第36-43页 |
| 二、难度分析 | 第43-44页 |
| 三、试卷问题总结 | 第44-47页 |
| 第四章 改善泰国黎府汉语成绩测试效果的建议 | 第47-55页 |
| 第一节 完善汉语成绩测试的管理 | 第47-51页 |
| 一、国家汉办——泰国志愿者管理工作组 | 第47-49页 |
| 二、公立学校 | 第49页 |
| 三、汉语教师 | 第49-51页 |
| 第二节 提高汉语成绩测试卷的质量 | 第51-55页 |
| 一、教师应重视汉语成绩测试 | 第51页 |
| 二、规范试卷设计 | 第51-53页 |
| 三、掌握命题技巧 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 附录一 泰国黎府汉语成绩测试调查问卷 | 第63-66页 |
| 附录二 黎府13所开设汉语课程的公立学校的名称 | 第66-67页 |
