十二生肖的文化内涵及在对外汉语教学中的偏误分析
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、 绪论 | 第10-12页 |
| （一） 研究对象 | 第10-11页 |
| 1、 何为生肖 | 第10页 |
| 2.十二生肖为何取十二 | 第10-11页 |
| （二） 研究的必要性和意义 | 第11-12页 |
| 二、 十二生肖的文化内涵 | 第12-22页 |
| （一） 十二生肖的起源 | 第12-15页 |
| 1、 历史文献说 | 第12页 |
| 2、 时间说 | 第12-13页 |
| 3、 神话趣说 | 第13-15页 |
| （二） 十二生肖具有民族性 | 第15页 |
| （三） 十二生肖的寓意分析 | 第15-19页 |
| （四） 十二生肖的文化意义 | 第19-22页 |
| 1.积极意义 | 第19页 |
| 2.消极意义 | 第19-22页 |
| 三、 外国的十二生肖 | 第22-24页 |
| （一） 泰国 | 第22页 |
| （二） 越南 | 第22页 |
| （三） 印度 | 第22页 |
| （四） 英美国家 | 第22-24页 |
| 1.十二星座 | 第23页 |
| 2.英语翻译的十二生肖 | 第23-24页 |
| 四、 对外汉语教学中出现的偏误及原因分析 | 第24-28页 |
| （一） 教学过程中出现的偏误 | 第24-25页 |
| 1.理解偏误 | 第24页 |
| 2.应用偏误 | 第24页 |
| 3.综合偏误 | 第24-25页 |
| （二） 偏误出现的原因 | 第25-28页 |
| 1.文化差异 | 第25-26页 |
| 2.母语的负迁移 | 第26-27页 |
| 3.教师的解释不到位 | 第27-28页 |
| 五、 解决偏误的方法 | 第28-32页 |
| （一） 排除母语的干扰 | 第28页 |
| （二） 理解文化差异 | 第28-29页 |
| （三） 教师应该如何教 | 第29-32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
