| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 菲律宾华文教育发展历程 | 第9-11页 |
| 第二节 选题缘由 | 第11页 |
| 第三节 关于菲律宾华文教育的研究综述 | 第11-17页 |
| 一、对菲律宾华文教育历史的研究 | 第12-13页 |
| 二、对菲律宾华文教学情况的研究 | 第13-15页 |
| 三、对菲律宾华文教育师资方面的研究 | 第15-16页 |
| 四、对菲律宾华文教育教材方面的研究 | 第16-17页 |
| 第四节 研究意义、研究对象和研究方法 | 第17-19页 |
| 一、研究意义 | 第17页 |
| 二、研究对象 | 第17页 |
| 三、研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 大马尼拉地区华校华文教学基本情况调查 | 第19-27页 |
| 第一节 调查情况说明 | 第19-20页 |
| 一、调查对象 | 第19页 |
| 二、调查过程 | 第19-20页 |
| 第二节 三所华校华文教学基本情况说明 | 第20-27页 |
| 一、华文师资情况 | 第21-22页 |
| 二、华文教材使用情况 | 第22-24页 |
| 三、华文课程设置情况 | 第24-25页 |
| 四、华文教学反馈情况 | 第25-27页 |
| 第二章 三所华校华文教学情况调查与分析 | 第27-37页 |
| 第一节 教师华文教学情况的调查与分析 | 第27-30页 |
| 一、教师基本信息调查 | 第27-28页 |
| 二、教师课堂教学情况调查与分析 | 第28-29页 |
| 三、教师对华文教学的反馈 | 第29-30页 |
| 第二节 学生学习华语情况的调查与分析 | 第30-37页 |
| 一、学生基本信息的调查与分析 | 第30-31页 |
| 二、学生对华文课堂满意情况的调查与分析 | 第31-33页 |
| 三、学生学习华文现状与需求的调查与分析 | 第33-37页 |
| 第三章 大马尼拉地区华文教学的特点与存在问题分析 | 第37-43页 |
| 第一节 华文教学的特点分析 | 第37-39页 |
| 一、华文教学内容存在特殊性 | 第37页 |
| 二、华文教学模式存在特殊性 | 第37-39页 |
| 第二节 华文教学问题分析 | 第39-43页 |
| 一、学生方面的问题 | 第39页 |
| 二、教师方面的问题 | 第39-40页 |
| 三、教材和教学方面的问题 | 第40-41页 |
| 四、华语环境的欠缺 | 第41-43页 |
| 第四章 菲律宾华文教育发展的建议 | 第43-53页 |
| 第一节 关于华文教学的建议 | 第43-47页 |
| 一、改变教学模式,改进教学方法 | 第43-44页 |
| 二、加强说话训练 | 第44-46页 |
| 三、口试与笔试的结合 | 第46页 |
| 四、语言和文化并重,开设中华文化课程 | 第46-47页 |
| 第二节 关于华文师资队伍的建议 | 第47-49页 |
| 一、加强华文师资培训力度 | 第47页 |
| 二、加强教师考核力度,建立教师评级制度 | 第47-48页 |
| 三、稳定教师队伍,培养本土教师 | 第48-49页 |
| 第三节 关于华文教材的建议 | 第49-50页 |
| 一、华文教材的选用 | 第49-50页 |
| 二、华文教材的“本土化”建设(语言教材和文化教材) | 第50页 |
| 第四节 华文教育的其他建议 | 第50-53页 |
| 一、加强华校之间的交流与合作 | 第50-51页 |
| 二、加大对华文教育的经济支持 | 第51页 |
| 三、营造良好的华文教育环境 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 附录1: 问卷 | 第55-59页 |
| 附录2: 访谈 | 第59-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 个人简历 | 第71-75页 |