中美初级汉语综合教材对比研究--以《跟我学汉语》和《欢迎：中学汉语课本》为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| 一、研究课题的缘起 | 第9-11页 |
| 二、学术界研究综述 | 第11-16页 |
| 三、课题研究的价值和意义 | 第16-17页 |
| 四、课题研究的理论和方法 | 第17-18页 |
| 五、课题研究的语料来源 | 第18-19页 |
| 第一章 教材编写原则及体例的对比 | 第19-29页 |
| 第一节 教材编写原则的对比 | 第19-22页 |
| 一、两本教材的编写原则 | 第19-21页 |
| 二、两本教材的编写原则的对比 | 第21-22页 |
| 第二节 教材体例的对比 | 第22-29页 |
| 一、两本教材的基本体例 | 第23-25页 |
| 二、两本教材体例的对比 | 第25-29页 |
| 第二章 教材选文的对比 | 第29-37页 |
| 第一节 教材话题和内容的对比 | 第29-35页 |
| 一、选文文体的对比 | 第29-30页 |
| 二、教材单元主题的对比 | 第30-31页 |
| 三、教材单元话题对比 | 第31-35页 |
| 第二节 教材选文长度的对比 | 第35-37页 |
| 一、两本教材的选文长度 | 第35页 |
| 二、教材选文长度对比 | 第35-37页 |
| 第三章 教材语言知识项目的对比 | 第37-54页 |
| 第一节 教材语音的对比 | 第37-39页 |
| 一、两本教材语音教学的内容及重点 | 第37-38页 |
| 二、两本教材对语音特殊现象的处理 | 第38-39页 |
| 第二节 教材词汇的对比 | 第39-49页 |
| 一、生词量的对比 | 第40-43页 |
| 二、生词等级的对比 | 第43-47页 |
| 三、生词注释方式的对比 | 第47-49页 |
| 第三节 教材语法的对比 | 第49-54页 |
| 一、语法项目的对比 | 第49-52页 |
| 二、语法编排方式的对比 | 第52-54页 |
| 第四章 教材练习的对比 | 第54-60页 |
| 第一节 练习的量及形式的对比 | 第54-56页 |
| 一、练习量及形式的对比 | 第54-55页 |
| 二、练习题型的对比 | 第55-56页 |
| 第二节 总体练习内容及主干题型的内容的对比 | 第56-60页 |
| 一、两本教材的总体练习内容的对比 | 第56-58页 |
| 二、主干题型内容的对比 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第66页 |
