蒙古国立科技大学汉语教学现状调研报告
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-10页 |
| （一）研究缘起 | 第9页 |
| （二）选题意义 | 第9-10页 |
| 第二章 蒙古国立科技大学汉语教学背景 | 第10-12页 |
| （一）学校性质规模简介 | 第10页 |
| （二）汉语教学发展情况 | 第10页 |
| （三）与中国高校有合作办学项目 | 第10-12页 |
| 第三章 蒙古国立科技大学汉语教学情况 | 第12-18页 |
| （一）汉语课程设置情况 | 第12-14页 |
| 1.测绘专业汉语课程设置 | 第12-13页 |
| 2.科技翻译专业汉语课程设置情况 | 第13-14页 |
| （二）汉语教学师资情况 | 第14页 |
| 1.教师数量 | 第14页 |
| 2.授课情况 | 第14页 |
| （三）学生情况 | 第14-16页 |
| 1.汉语基础 | 第15页 |
| 2.学习目的与学习兴趣 | 第15页 |
| 3.学习方式和课外学习情况 | 第15页 |
| 4.升学与就业预期 | 第15-16页 |
| （四）汉语教材使用情况 | 第16-18页 |
| 第四章 汉语教学相关活动的开展 | 第18-19页 |
| （一）孔子学院汉语文化活动 | 第18页 |
| 1.文化推广项目 | 第18页 |
| 2.汉语水平考试（HSK）培训与考试 | 第18页 |
| （二）蒙古国立科技大学汉语相关活动 | 第18-19页 |
| 第五章 蒙古国立科技大学汉语教学现状分析 | 第19-23页 |
| （一）蒙古国立科技大学汉语教学优势 | 第19-20页 |
| 1.重视外交，加强中蒙双方院校的合作 | 第19页 |
| 2.积极承办亚洲教学研究国际会议 | 第19页 |
| 3.支持开展汉语相关活动 | 第19-20页 |
| 4.以学生为本 | 第20页 |
| （二）蒙古国立科技大学汉语教学中存在的问题 | 第20-23页 |
| 1.师资数量与质量不足 | 第20-21页 |
| 2.教材缺乏、内容陈旧 | 第21页 |
| 3.课程设置不够完善及教学资源配置混乱 | 第21-22页 |
| 4.班级内学生汉语水平差异较大 | 第22-23页 |
| 第六章 改善蒙古国立科技大学汉语教学状况的思考 | 第23-25页 |
| （一）增加师资数量、提高师资质量 | 第23页 |
| （二）增加教材数量、提高教材质量 | 第23页 |
| （三）完善课程设置、优化教学资源 | 第23-25页 |
| 1.重视年级划分，考虑学生汉语水平的差异 | 第23-24页 |
| 2.考虑师生“教与学”的承受能力 | 第24页 |
| 3.妥善分配教学资源 | 第24页 |
| 4.汉语课程多样化 | 第24-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 附录 | 第27-31页 |
| 在学期间所取得的研究成果 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
