基于教学有效性的二语习得交际策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 术语及符号说明 | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第11-14页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 研究现状 | 第14-21页 |
| 一、教学有效性研究现状 | 第14-17页 |
| 二、二语习得研究现状 | 第17-19页 |
| 三、交际策略研究现状 | 第19-21页 |
| 第三节 几点思考 | 第21-22页 |
| 一、已有研究成果分析 | 第21-22页 |
| 二、本文研究重点 | 第22页 |
| 第四节 研究方法 | 第22-24页 |
| 一、文献研究法 | 第22页 |
| 二、问卷调查法 | 第22-24页 |
| 第二章 理论依据 | 第24-35页 |
| 第一节 有效教学理论 | 第24-29页 |
| 一、有效教学理论的内涵 | 第24页 |
| 二、有效教学理论的特征 | 第24-27页 |
| 三、有效教学的影响因素 | 第27-29页 |
| 第二节 交际策略理论 | 第29-35页 |
| 一、交际策略的界定 | 第29页 |
| 二、交际策略的分类 | 第29-30页 |
| 三、交际策略的发展历程 | 第30-31页 |
| 四、交际策略在二语习得中的作用 | 第31-33页 |
| 五、影响交际策略的使用因素 | 第33-35页 |
| 第三章“交际策略运用”的调查与分析 | 第35-61页 |
| 第一节 调查问卷设计 | 第35页 |
| 一、调查对象及范围 | 第35页 |
| 二、调查指标 | 第35页 |
| 第二节 调查数据统计分析 | 第35-56页 |
| 一、卷一调查结果统计分析 | 第35-51页 |
| 二、卷二调查结果统计分析 | 第51-56页 |
| 第三节 调查结论和建议 | 第56-61页 |
| 一、调查结论 | 第56-58页 |
| 二、几点建议 | 第58-61页 |
| 第四章 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录A | 第65-67页 |
| 附录B | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
