| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·选题的意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究范围的界定和研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 泰国兰拍攀尼皇家大学听说技能训练的教学现状 | 第14-20页 |
| ·兰拍攀尼大学的简介 | 第14页 |
| ·兰拍攀尼皇家大学汉语听说技能训练的教学现状 | 第14-16页 |
| ·汉语学生生源现状 | 第14-15页 |
| ·教师现状 | 第15页 |
| ·课程设置现状 | 第15页 |
| ·听说技能训练的现状和理论背景 | 第15-16页 |
| ·关于学生汉语听说能力技能训练的问卷调查 | 第16-18页 |
| ·调查结果分析 | 第18-20页 |
| 第三章 教学方法理论在兰拍攀尼皇家大学汉语选修课听说能力训练中的应用分析 | 第20-29页 |
| ·兰拍攀尼皇家大学学生学习汉语的特点 | 第20-21页 |
| ·兰拍攀尼皇家大学学生学习汉语的积极因素 | 第20-21页 |
| ·兰拍攀尼皇家大学学生学习汉语的消极因素 | 第21页 |
| ·全身反应法在兰拍攀尼皇家大学听说技能训练中的应用分析 | 第21-24页 |
| ·全身反应教学法的理论资源 | 第21-22页 |
| ·全身反应法在汉语选修课中听说技能训练的应用分析 | 第22-24页 |
| ·全身反应教学法在听说技能训练中的效果分析 | 第24页 |
| ·功能法在在兰拍攀尼皇家大学听说技能训练中的应用分析 | 第24-27页 |
| ·功能教学法的理论资源 | 第24-26页 |
| ·功能教学法在对兰拍攀尼皇家大学学生听说技能训练中应用分析 | 第26-27页 |
| ·功能法与全身反应法相结合在听说训练中的实用性 | 第27-29页 |
| 第四章 听说技能训练内容的选择原则和确立 | 第29-36页 |
| ·听说训练内容的选择原则 | 第29页 |
| ·听说训练内容的确定 | 第29-36页 |
| 第五章 教学法理论在兰拍攀尼皇家大学汉语选修课中对听说技能训练的具体应用和效果分析 | 第36-45页 |
| ·课前阶段 | 第36页 |
| ·课中阶段 | 第36-45页 |
| ·组织课堂和旧课复习 | 第36-37页 |
| ·新课学习 | 第37-43页 |
| ·课后训练设置 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
