面向对外汉语教学的汉语心理状态词的词义结构分析
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题原因 | 第11页 |
| 二、选题意义 | 第11-12页 |
| 三、研究对象 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、心理状态词的界定 | 第12-13页 |
| 六、文献综述 | 第13-17页 |
| 第一章 心理状态词词义的结构性和范畴性 | 第17-21页 |
| 第一节 心理状态词词义的结构性 | 第17-19页 |
| 第二节 心理状态词词义的范畴性 | 第19-21页 |
| 第二章 心理状态词的语法结构 | 第21-24页 |
| 第一节 心理状态词的语法结构 | 第21-22页 |
| 一、单纯词形式的心理状态词 | 第21页 |
| 二、复合式合成词心理状态词 | 第21-22页 |
| 三、ABB式心理状态词 | 第22页 |
| 第二节 心理状态成语的语法结构分类 | 第22-24页 |
| 第三章 心理状态词的语义结构 | 第24-33页 |
| 第一节 心理状态词的心理属性 | 第24-25页 |
| 第二节 心理状态词的词义范畴及语义特征 | 第25-33页 |
| 一、“喜”范畴及语义特征 | 第25-26页 |
| 二、“怒”范畴及语义特征 | 第26-28页 |
| 三、“哀”范畴及语义特征 | 第28-29页 |
| 四、“惧”范畴及语义特征 | 第29-30页 |
| 五、“爱”范畴及语义特征 | 第30-31页 |
| 六、“恨”范畴及语义特征 | 第31-33页 |
| 第四章 心理状态词的语用类型 | 第33-37页 |
| 第一节 心理状态词反映的情感 | 第33-34页 |
| 第二节 心理状态词的感情色彩义 | 第34-37页 |
| 第五章 心理状态词的表达方式 | 第37-42页 |
| 第一节 基本表达方式 | 第37-39页 |
| 第二节 比喻表达方式 | 第39-42页 |
| 一、用具体运动表达心理状态 | 第39页 |
| 二、用空间要素表达心理状态 | 第39-40页 |
| 三、用感觉表达心理状态 | 第40-42页 |
| 第六章 教学建议 | 第42-49页 |
| 第一节 词义结构分析的必要性和可行性 | 第42-43页 |
| 一、必要性 | 第42-43页 |
| 二、可行性 | 第43页 |
| 第二节 教学建议 | 第43-49页 |
| 一、语素讲解 | 第44-45页 |
| 二、特征讲解 | 第45-46页 |
| 三、应用讲解 | 第46-47页 |
| 四、表达方式讲解 | 第47-49页 |
| 第七章 教学设计思路及指导思想 | 第49-55页 |
| 第一节 教学设计思路及指导思想 | 第49-52页 |
| 一、词义结构分析法的教学应用 | 第49-50页 |
| 二、情境教学法的教学应用 | 第50-51页 |
| 三、词汇对比法的教学应用 | 第51-52页 |
| 第二节 教学设计 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 一 研究的结论 | 第55页 |
| 二 存在的不足 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
