韩国学生汉语拼音拼读习得规范研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究成果 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国内研究成果 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外研究成果 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 韩国学生汉语拼音习得的难点分析 | 第12-21页 |
| 2.1 对声母的区分 | 第12-16页 |
| 2.1.1 送气音与不送气音的混淆 | 第13页 |
| 2.1.2 舌尖前音与舌尖后音的混淆 | 第13-14页 |
| 2.1.3 舌尖前音与舌面前音的混淆 | 第14-15页 |
| 2.1.4“l”与“r”音的混淆 | 第15-16页 |
| 2.2 韵母的习得 | 第16-18页 |
| 2.2.1 单韵母的习得 | 第16-18页 |
| 2.2.2 复韵母的习得 | 第18页 |
| 2.3 声调难点 | 第18-21页 |
| 第3章 造成韩国学生汉语拼音习得阻碍的原因 | 第21-29页 |
| 3.1 声母阻碍原因 | 第21-25页 |
| 3.1.1 送气音、不送气音区分阻碍的原因 | 第21-22页 |
| 3.1.2 舌尖前音与舌尖后音区分阻碍的原因 | 第22-23页 |
| 3.1.3 舌尖前音与舌面前音区分阻碍的原因 | 第23-24页 |
| 3.1.4“l”与“r”音区分阻碍的原因 | 第24-25页 |
| 3.2 韵母习得阻碍的原因 | 第25-27页 |
| 3.2.1“i”习得阻碍的原因 | 第25页 |
| 3.2.2“ü”习得阻碍的原因 | 第25-26页 |
| 3.2.3 多韵母习得阻碍的原因 | 第26-27页 |
| 3.3 声调习得阻碍的原因 | 第27-29页 |
| 第4章 针对韩国学生学习汉语拼音的教学策略 | 第29-34页 |
| 4.1 声母难点的教学策略 | 第29-31页 |
| 4.2 韵母难点的教学策略 | 第31-32页 |
| 4.3 声调的教学策略 | 第32-34页 |
| 第5章 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
