| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 选题缘由和目的 | 第11-12页 |
| 1.2 研究对象 | 第12-18页 |
| 1.2.1 形声字概说 | 第12-15页 |
| 1.2.2 形声字在对外汉语教学中的意义 | 第15-18页 |
| 1.3 研究意义及方法 | 第18-20页 |
| 1.4 对外汉语形声字教学研究现状 | 第20-25页 |
| 1.4.1 2000—2010 形声字教学研究现状 | 第20-22页 |
| 1.4.2 2011 至今形声字教学研究现状 | 第22-24页 |
| 1.4.3 形声字教学研究现状的启示 | 第24-25页 |
| 第2章 初、中级《发展汉语》形声字统计及留学生学习现状调查 | 第25-34页 |
| 2.1 初、中级《发展汉语》形声字统计 | 第26-28页 |
| 2.2 留学生学习现状调查 | 第28-34页 |
| 2.2.1 针对对外汉语教师的问卷调查及分析 | 第28-31页 |
| 2.2.2 针对留学生的形声字测试 | 第31-34页 |
| 第3章 高出现率、高失误率形声字分析 | 第34-40页 |
| 3.1 高出现率、高失误率形声字结构分析 | 第34-36页 |
| 3.1.1 高出现率形声字结构分析 | 第34-35页 |
| 3.1.2 高失误率形声字结构分析 | 第35-36页 |
| 3.2 高出现率、高失误率形声字形旁分析 | 第36-38页 |
| 3.2.1 高出现率形声字形旁分析 | 第36-37页 |
| 3.2.2 高失误率形声字形旁分析 | 第37-38页 |
| 3.3 高出现率、高失误率形声字声旁分析 | 第38-40页 |
| 3.3.1 高出现率形声字声旁分析 | 第38-39页 |
| 3.3.2 高失误率形声字声旁分析 | 第39-40页 |
| 第4章 面向初、中级留学生的形声字教学策略 | 第40-53页 |
| 4.1 教学策略提出的根本依据及原则 | 第40-43页 |
| 4.1.1 教学策略提出的根本依据 | 第40-41页 |
| 4.1.2 教学策略提出的原则 | 第41-43页 |
| 4.2 教师教学方法 | 第43-49页 |
| 4.2.1 强化记忆形旁的方法 | 第43-45页 |
| 4.2.2 强化记忆声旁的方法 | 第45-46页 |
| 4.2.3 强化区分意义的方法 | 第46-48页 |
| 4.2.4 检验成果的方法 | 第48-49页 |
| 4.3 教材及教辅材料编写方法 | 第49-53页 |
| 4.3.1 增加汉字教学在教材中的比例 | 第49-50页 |
| 4.3.2 加大课文中形声字的比例和复现程度 | 第50页 |
| 4.3.3 注重汉字教学的系统性 | 第50页 |
| 4.3.4 丰富汉字练习的形式和内容 | 第50-51页 |
| 4.3.5 编写适合留学生使用的汉字工具书 | 第51-53页 |
| 第5章 结论 | 第53-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录A 关于对外汉语教学中形声字教学的调查问卷（教师版） | 第58-60页 |
| 附录B 抽取测试用字 | 第60-61页 |
| 附录C 初级汉语测试试卷（样卷） | 第61-62页 |
| 附录D 初、中级《发展汉语》形声字统计表 | 第62-104页 |
| 在学期间研究成果 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |
