Podoasting对汉语听力理解能力影响的个案分析
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·数字技术支持 | 第9页 |
| ·学习范式转变 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究框架 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·个案研究法 | 第11-12页 |
| ·实验研究法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述及理论基础 | 第13-26页 |
| ·Podcasting概述 | 第13-16页 |
| ·Podcasting的定义 | 第13页 |
| ·Podcasting的特点 | 第13-14页 |
| ·Podcasting发展现状 | 第14-15页 |
| ·Podcasting在教学中的应用 | 第15-16页 |
| ·泛在学习理论 | 第16-19页 |
| ·泛在学习的界定 | 第16-17页 |
| ·泛在学习的特征 | 第17-18页 |
| ·Podcasting与泛在学习 | 第18-19页 |
| ·真实语料听力教学 | 第19页 |
| ·建构主义 | 第19-22页 |
| ·建构主义的教学模式与教学方法 | 第19-21页 |
| ·建构主义的教学设计原则 | 第21-22页 |
| ·听力理解 | 第22-23页 |
| ·信息处理过程 | 第22页 |
| ·图式理论与听力理解 | 第22-23页 |
| ·听力评价 | 第23-26页 |
| ·听力评价的方法 | 第23-24页 |
| ·听力任务设计 | 第24-26页 |
| 第3章 Podcasting听力实验 | 第26-54页 |
| ·实验准备 | 第26-42页 |
| ·实验对象的选择与个人信息记录 | 第26-27页 |
| ·听力理解能力前测 | 第27页 |
| ·Podcasting材料的选取 | 第27-29页 |
| ·Podcasting材料的编排 | 第29-36页 |
| ·听力练习设计 | 第36-42页 |
| ·实验过程 | 第42-46页 |
| ·听前预热阶段 | 第42页 |
| ·听力理解阶段 | 第42-43页 |
| ·听后巩固运用阶段 | 第43页 |
| ·Podcast听力实例 | 第43-46页 |
| ·实验结果 | 第46-52页 |
| ·听力练习结果分析 | 第46-49页 |
| ·单个案听力能力后测 | 第49页 |
| ·访谈分析 | 第49-52页 |
| ·小结 | 第52-54页 |
| 第4章 Podcasting听力的教学实施模型 | 第54-57页 |
| ·Podcasting听力应用于课堂教学的可行性 | 第54页 |
| ·教学实施模型 | 第54-57页 |
| ·资源模型 | 第55页 |
| ·教师模型 | 第55页 |
| ·学生模型 | 第55-57页 |
| 第5章 总结与展望 | 第57-59页 |
| ·研究总结 | 第57页 |
| ·本文的创新点 | 第57-58页 |
| ·研究的不足 | 第58页 |
| ·展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-158页 |
| 24个Podcast听力材料 | 第62-142页 |
| 实验对象访谈录音转写 | 第142-153页 |
| 前测试题 | 第153-156页 |
| 后测试题 | 第156-158页 |
