对外汉语新手教师与专家教师课堂教学行为比较研究
| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-20页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·相关文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外教师专业化发展研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内新手-专家教师比较研究综述 | 第12-14页 |
| ·国内对外汉语教师研究综述 | 第14-15页 |
| ·概念界定 | 第15-18页 |
| ·新手教师与专家教师 | 第15-17页 |
| ·教学行为 | 第17-18页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 2 新手教师与专家教师课堂提问行为的比较研究 | 第20-31页 |
| ·新手教师与专家教师提问数量比较 | 第20-21页 |
| ·新手教师提问数量 | 第20页 |
| ·专家教师提问数量 | 第20页 |
| ·新手-专家提问数量比较 | 第20-21页 |
| ·新手教师与专家教师提问类型比较 | 第21-23页 |
| ·新手教师提问类型 | 第21页 |
| ·专家教师提问类型 | 第21页 |
| ·新手-专家提问类型比较 | 第21-23页 |
| ·新手教师与专家提问方式比较 | 第23-26页 |
| ·新手教师提问方式 | 第24-25页 |
| ·专家教师提问方式 | 第25-26页 |
| ·新手-专家提问方式比较 | 第26页 |
| ·新手教师与专家教师对问题的分配比较 | 第26-28页 |
| ·新手教师对问题的分配 | 第26-27页 |
| ·专家教师对问题的分配 | 第27页 |
| ·新手-专家对问题的分配比较 | 第27-28页 |
| ·新手教师与专家教师其他提问策略比较 | 第28-30页 |
| ·新手教师其他提问策略 | 第28-29页 |
| ·专家教师其他提问策略 | 第29-30页 |
| ·新手-专家其他提问策略比较 | 第30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 3 新手教师与专家教师课堂纠错行为的比较研究 | 第31-36页 |
| ·新手教师与专家教师总体纠错频率比较 | 第31-32页 |
| ·新手教师总体纠错频率 | 第31页 |
| ·专家教师总体纠错频率 | 第31页 |
| ·新手-专家总体纠错频率比较 | 第31-32页 |
| ·新手教师与专家教师纠错类型比较 | 第32-33页 |
| ·新手教师纠错类型 | 第32页 |
| ·专家教师纠错类型 | 第32页 |
| ·新手-专家纠错类型比较 | 第32-33页 |
| ·新手教师与专家教师纠错方式比较 | 第33-35页 |
| ·新手教师纠错方式 | 第34页 |
| ·专家教师纠错方式 | 第34页 |
| ·新手-专家纠错方式比较 | 第34-35页 |
| ·新手教师与专家教师其他纠错策略比较 | 第35-36页 |
| ·新手教师其他纠错策略 | 第35页 |
| ·专家教师其他纠错策略 | 第35页 |
| ·新手-专家其他纠错策略比较 | 第35-36页 |
| ·小结 | 第36页 |
| 4 教师教学行为的有效性评估 | 第36-42页 |
| ·问卷设计与发放 | 第36-37页 |
| ·调查结果与分析 | 第37-42页 |
| 5 研究结论与建议 | 第42-44页 |
| ·研究结论 | 第42-43页 |
| ·建议 | 第43-44页 |
| 6 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录1 | 第49-56页 |
| 附录2 | 第56-66页 |
| 附录3 | 第66-67页 |
| 附录4 | 第67-68页 |
| 附录5 | 第68-70页 |
| 附录6 | 第70-72页 |
| 附录7 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第73页 |
