| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、引言 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10-13页 |
| （一）中级汉语听力课教学现状的研究 | 第10-12页 |
| 1.中级汉语听力课的教学对象和课程特点 | 第10页 |
| 2.有关听力教材存在的问题 | 第10-12页 |
| 3.现行中级汉语听力课的教学模式分析 | 第12页 |
| （二）课题研究意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究综述 | 第13-21页 |
| （一）教学模式的定义 | 第13页 |
| （二）现行对外汉语听力教学模式分析 | 第13-16页 |
| 1.听说教学模式 | 第13-14页 |
| 2.听力微技能教学模式 | 第14-15页 |
| 3.功能教学模式 | 第15页 |
| 4.沟通教学模式 | 第15-16页 |
| （三）任务型教学模式及其研究现状 | 第16-21页 |
| 1.任务型教学模式的缘起 | 第16-18页 |
| 2.任务型教学的定义 | 第18-19页 |
| 3.任务型课堂教学过程 | 第19-20页 |
| 4.任务型教学对国内语言教学界的影响 | 第20-21页 |
| 5.任务型教学在对外汉语中级听力教学中实践的可行性 | 第21页 |
| 四、任务型中级汉语听力课堂教学研究设计 | 第21-32页 |
| （一）课堂听力任务设计的一般原则 | 第21-23页 |
| （二）听力任务的构成 | 第23-25页 |
| （三）任务型汉语听力课堂教学过程 | 第25-32页 |
| 1.前任务：做好准备、调动经验 | 第26-29页 |
| 2.任务中：把握方式、做好过程 | 第29-30页 |
| 3.后任务：回顾加深、关注形式 | 第30-32页 |
| 五、任务型对外汉语中级听力教学实例设计 | 第32-37页 |
| （一）设计、过程概要 | 第32-33页 |
| （二）具体教学操作步骤 | 第33-36页 |
| （三）反思 | 第36-37页 |
| 六、小结 | 第37-38页 |
| 七、附录：调查问卷 | 第38-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |