| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义和目的 | 第10页 |
| 一、理论意义 | 第10页 |
| 二、实践意义 | 第10页 |
| 第三节 研究思路 | 第10-11页 |
| 第四节 文献综述 | 第11-20页 |
| 一、国外有关第二语言学习动机的研究 | 第11-14页 |
| 二、国内有关第二语言学习动机的研究 | 第14-18页 |
| 三、国内关于巴基斯坦留学生汉语学习的研究 | 第18页 |
| 四、来华医学留学生的汉语学习动机的研究 | 第18-20页 |
| 第二章 研究的理论依据和方法 | 第20-22页 |
| 第一节 研究的理论依据 | 第20页 |
| 一、Gardner和Lambert经典社会教育模式 | 第20页 |
| 二、Dornyei的外语学习动机三层次模式 | 第20页 |
| 第二节 研究方法 | 第20-22页 |
| 第三章 来华巴基斯坦医学留学生汉语学习动机调查与分析 | 第22-46页 |
| 第一节 调查设计 | 第22-26页 |
| 一、研究对象 | 第22页 |
| 二、访谈内容设计 | 第22-23页 |
| 三、问卷设计 | 第23-25页 |
| 四、研究方式 | 第25-26页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第26-46页 |
| 一、被试个人信息的描述性统计 | 第26-27页 |
| 二、项目分析 | 第27页 |
| 三、问卷信度分析 | 第27页 |
| 四、动机类型的分析 | 第27-37页 |
| 五、学习动机强度的相关分析 | 第37-41页 |
| 六、动机强度与动机类型 | 第41-46页 |
| 第四章 研究结论 | 第46-49页 |
| 一、学习动机类型及特点 | 第46页 |
| 二、学习动机强度特点 | 第46-47页 |
| 三、巴基斯坦留学生个人背景因素对学习动机强度的影响 | 第47页 |
| 四、学习动机类型与动机强度的关系 | 第47-49页 |
| 第五章 对来华巴基斯坦医学留学生汉语教学的对策 | 第49-54页 |
| 一、语言教学层面的建议 | 第49页 |
| 二、学习者层面的建议 | 第49-51页 |
| 三、学习情境层面的建议 | 第51-54页 |
| 第六章 结语 | 第54-55页 |
| 一、本研究的不足 | 第54页 |
| 二、今后研究的改进 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 附录A | 第57-63页 |
| 附录B | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学问论文和研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
