| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 第2章 汉语学习动机与语言自主学习的研究综述 | 第9-12页 |
| 2.1 关于来华留学生汉语学习动机的研究现状 | 第9-10页 |
| 2.2 语言自主学习研究现状 | 第10-11页 |
| 2.3 汉语学习动机与课外自主学习行为的相关性研究综述 | 第11-12页 |
| 第3章 理论综述 | 第12-16页 |
| 3.1 动机理论 | 第12-14页 |
| 3.1.1 动机的定义 | 第12页 |
| 3.1.2 学习动机的分类 | 第12-14页 |
| 3.2 自主学习理论 | 第14-16页 |
| 3.2.1 自主学习的定义 | 第14页 |
| 3.2.2 自主学习与学习策略 | 第14-16页 |
| 第4章 来华留学生汉语学习动机与课外自主学习行为的相关性调查 | 第16-19页 |
| 4.1 调查目的及对象 | 第16页 |
| 4.2 研究工具 | 第16-17页 |
| 4.3 数据统计与分析 | 第17-19页 |
| 第5章 调查结果 | 第19-31页 |
| 5.1 汉语学习动机与课外自主学习行为的相关性调查结果 | 第19-23页 |
| 5.1.1 动机与课外自主学习意识的相关性调查结果 | 第19-20页 |
| 5.1.2 动机与课外学习策略的相关性调查结果 | 第20-21页 |
| 5.1.3 动机与课外学习效果的相关性调查结果 | 第21-23页 |
| 5.1.4 小结 | 第23页 |
| 5.2 不同动机与课外自主学习行为的相关性的差异分析 | 第23-27页 |
| 5.2.1 内部动机与课外自主学习行为的相关性调查结果 | 第24-25页 |
| 5.2.2 工具型动机与课外自主学习行为的相关性调查结果 | 第25页 |
| 5.2.3 外部动机与课外自主学习行为的相关性调查结果 | 第25-26页 |
| 5.2.4 成就型动机与课外自主学习行为的相关性调查结果 | 第26-27页 |
| 5.2.5 小结 | 第27页 |
| 5.3 相关研究成果介绍 | 第27-31页 |
| 5.3.1 课外自主学习方法的使用情况 | 第27-28页 |
| 5.3.2 课外自主学习意识与学习策略的相关性 | 第28-29页 |
| 5.3.3 课外学习策略与学习效果的相关性 | 第29-30页 |
| 5.3.4 小结 | 第30-31页 |
| 第6章 结果分析与建议 | 第31-35页 |
| 6.1 结果分析 | 第31-32页 |
| 6.1.1 各动机类型的认可度分析 | 第31-32页 |
| 6.1.2 各动机类型与课外自主学习行为的相关性结果分析 | 第32页 |
| 6.2 改善留学生课外自主学习现状的建议 | 第32-35页 |
| 6.2.1 动机激发策略 | 第32-33页 |
| 6.2.2 学习策略培养 | 第33-35页 |
| 第7章 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
