| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究问题 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-11页 |
| 第2章 汉语口语教学的相关研究以及理论基础 | 第11-18页 |
| 2.1 汉语口语教学相关研究综述 | 第11-14页 |
| 2.2 汉语口语教学的理论基础 | 第14-18页 |
| 2.2.1 互动假设 | 第14页 |
| 2.2.2 语言输出假设 | 第14-15页 |
| 2.2.3 语言交际能力 | 第15-18页 |
| 第3章 樱美林大学及其孔子学院特别课程汉语口语教学的现状及分析 | 第18-31页 |
| 3.1 樱美林大学及其孔子学院汉语特别课程简介 | 第18-19页 |
| 3.1.1 樱美林大学汉语口语课程简介 | 第18页 |
| 3.1.2 樱美林大学孔子学院汉语特别课程教育简介 | 第18页 |
| 3.1.3 樱美林大学及其孔子学院汉语特别课程的口语课设置情况 | 第18-19页 |
| 3.2 调查对象 | 第19-20页 |
| 3.2.1 教师 | 第19-20页 |
| 3.2.2 学生 | 第20页 |
| 3.3 樱美林大学及其孔子学院汉语特别课程口语教学背景 | 第20-27页 |
| 3.3.1 环境因素 | 第20-21页 |
| 3.3.2 教师因素 | 第21-23页 |
| 3.3.3 学生因素 | 第23-25页 |
| 3.3.4 教材 | 第25-27页 |
| 3.4 樱美林大学及其孔子学院汉语特别课程口语课堂教学对比 | 第27-30页 |
| 3.4.1 教学法 | 第27-28页 |
| 3.4.2 学生上课的参与度 | 第28页 |
| 3.4.3 学生对汉语口语教学的需求与评价 | 第28-29页 |
| 3.4.4 初级口语教学中存在的问题 | 第29-30页 |
| 3.5 小结 | 第30-31页 |
| 第4章 针对日本学生初级阶段汉语口语教学的教案设计 | 第31-43页 |
| 4.1 针对分散课时的初级汉语口语课教案设计 | 第31-35页 |
| 4.2 针对集中课时的初级汉语口语课教案设计 | 第35-41页 |
| 4.3 分散课时和集中课时初级汉语口语教学教案设计的对比 | 第41-43页 |
| 4.3.1 教学目标 | 第41页 |
| 4.3.2 教学对象 | 第41-42页 |
| 4.3.3 教学实施过程 | 第42-43页 |
| 第5章 结语 | 第43-47页 |
| 5.1 小结 | 第43-44页 |
| 5.1.1 教学语言 | 第43页 |
| 5.1.2 教学辅助工具 | 第43-44页 |
| 5.1.3 课堂互动 | 第44页 |
| 5.1.4 课外作业 | 第44页 |
| 5.2 研究的价值 | 第44-45页 |
| 5.3 研究的不足 | 第45页 |
| 5.4 研究的展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A | 第50-51页 |
| 附录B 学生问卷1 | 第51-55页 |
| 附录C 学生问卷2 | 第55-57页 |
