| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| (一) 选题的缘起 | 第8-9页 |
| (二) 选题的目的 | 第9页 |
| (三) 选题的意义与价值 | 第9页 |
| 二、研究综述 | 第9-13页 |
| (一) 国外的相关研究 | 第9-11页 |
| (二) 国内的相关研究 | 第11-13页 |
| 三、理论依据 | 第13-17页 |
| (一) 态度的定义 | 第13-14页 |
| (二) 语言态度的定义 | 第14-15页 |
| (三) 语言态度的构成 | 第15-17页 |
| 第一章 尼泊尔学生汉语语言态度研究设计与方法 | 第17-25页 |
| 第一节 研究思路及研究内容 | 第17页 |
| 第二节 研究对象 | 第17-18页 |
| 一、尼泊尔雪山英语学校简介 | 第17-18页 |
| 二、研究样本 | 第18页 |
| 第三节 研究方法 | 第18-25页 |
| 一、文献研究法 | 第18页 |
| 二、问卷调查法 | 第18-24页 |
| 三、观察法 | 第24页 |
| 四、访谈法 | 第24-25页 |
| 第二章 研究结果与分析 | 第25-47页 |
| 第一节 被试的基本情况 | 第25-32页 |
| 一、被试的个人背景 | 第25-27页 |
| 二、被试的汉语、英语语言态度描述性分析 | 第27-32页 |
| 第二节 背景因素对汉语语言态度的影响 | 第32-43页 |
| 一、性别因素差异分析 | 第32-33页 |
| 二、年级因素差异分析 | 第33-35页 |
| 三、汉语学习时间因素差异分析 | 第35-38页 |
| 四、汉语使用频率背景因素差异分析 | 第38-43页 |
| 第三节 汉语语言态度与汉语学习动机强度的相关性 | 第43-47页 |
| 一、尼泊尔学生汉语学习动机强度分析 | 第43-44页 |
| 二、尼泊尔学生汉语语言态度与汉语学习动机强度之间相关关系 | 第44-47页 |
| 1、尼泊尔学生汉语语言态度和汉语学习动机强度的相关性分析 | 第44-45页 |
| 2、汉语语言态度各维度与学习动机强度之间的多元回归分析 | 第45-47页 |
| 第三章 研究结论与讨论 | 第47-54页 |
| 第一节 尼泊尔学生汉语语言态度现状 | 第47-50页 |
| 一、社会问卷调查四维度分析结果 | 第47-48页 |
| 二、尼泊尔学生汉语语言态度背景因素调查结果分析 | 第48-50页 |
| 第二节 尼泊尔学生汉语语言态度和汉语学习动机强度的相关性分析结果 | 第50页 |
| 第三节 研究启示 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 科研成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
