| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 选题缘起及研究对象 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 双趋补语结构带宾语语序问题的本体研究现状 | 第8-12页 |
| 1.2.2 双趋补语结构带宾语语序问题的偏误研究及对外汉语教学现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路、方法及意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 语料来源 | 第14-15页 |
| 第2章 双趋结构带宾语的语序分析 | 第15-31页 |
| 2.1 双趋结构带宾语的语序及条件 | 第15-18页 |
| 2.1.1 双趋结构带宾语的语序及层次性 | 第15-16页 |
| 2.1.2 双趋结构带宾语的五种语序的条件 | 第16-18页 |
| 2.2 双趋结构中宾语位置不同的原因 | 第18-25页 |
| 2.2.1 认知方面的原因 | 第18-20页 |
| 2.2.2 语义方面的原因 | 第20-22页 |
| 2.2.3 句法方面的原因 | 第22-24页 |
| 2.2.4 语用方面的原因-----表达重心不同 | 第24-25页 |
| 2.3 判断双趋结构带宾语语序的方法 | 第25-31页 |
| 2.3.1 判断双趋结构带宾语语序的具体方法 | 第25-29页 |
| 2.3.2 双趋补语结构中已然未然补议 | 第29-31页 |
| 第3章 偏误分析 | 第31-37页 |
| 3.1 结构偏误 | 第31-34页 |
| 3.1.1 结构偏误类型 | 第31-33页 |
| 3.1.2 结构偏误原因 | 第33-34页 |
| 3.2 语义偏误 | 第34-37页 |
| 3.2.1 语义偏误类型 | 第35页 |
| 3.2.2 语义偏误原因 | 第35-37页 |
| 第4章 目前教材使用时的不足及改进意见 | 第37-42页 |
| 4.1 目前教材使用时的不足 | 第39-40页 |
| 4.2 改进意见 | 第40页 |
| 4.3 小结 | 第40-42页 |
| 第5章 教学策略和方法 | 第42-53页 |
| 5.1 教学策略和方法的现状总结 | 第42-43页 |
| 5.2 教学方法的改进与建议 | 第43-45页 |
| 5.3 小结 | 第45页 |
| 5.4 我们的教案 | 第45-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 6.1 本文所做的基本工作和得出的结论 | 第53页 |
| 6.2 本文创新之处和不足 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58页 |