性别视角下的韩国高中汉语学习者学习策略调查分析
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究综述 | 第10-12页 |
| 1、语言学习与性别的关系的研究综述 | 第10-11页 |
| 2、关于学习策略的性别差异研究 | 第11页 |
| 3、有关韩国学生汉语学习策略的研究综述 | 第11-12页 |
| (四) 研究内容、方案和采取的措施 | 第12-13页 |
| 1、研究内容 | 第12页 |
| 2、研究方案 | 第12页 |
| 3、采取的措施 | 第12-13页 |
| 二、韩国高中汉语学习者的特点 | 第13-15页 |
| (一) 汉语学习动机低 | 第13页 |
| (二) 课堂环境独具特色,男女学生表现不一样 | 第13页 |
| (三) “中韩协同教学”模式造成学生过于依赖母语 | 第13-15页 |
| 三、对韩国高中汉语习得者学习策略的调查 | 第15-17页 |
| (一) 调查目的 | 第15页 |
| (二) 调查对象 | 第15-16页 |
| (三) 调查问卷的内容和构成 | 第16-17页 |
| 四、调查结果与分析 | 第17-29页 |
| (一) 总体结果与分析 | 第17-20页 |
| 1、总体结果 | 第17-18页 |
| 2、男女生学习策略总体差异的原因分析 | 第18-20页 |
| (二) 各项具体学习策略使用情况的性别差异分析 | 第20-29页 |
| 1、补偿策略 | 第21-22页 |
| 2、社交策略 | 第22-23页 |
| 3、元认知策略 | 第23-25页 |
| 4、情感策略 | 第25-26页 |
| 5、记忆策略 | 第26-27页 |
| 6、认知策略 | 第27-29页 |
| 五、总结与建议 | 第29-34页 |
| (一) 总结 | 第29页 |
| (二) 建议 | 第29-34页 |
| 1、对学校的建议 | 第29-30页 |
| 2、对教师的建议 | 第30-32页 |
| 3、对学生的建议 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-44页 |
| 1、汉语学习策略调查表中文版 | 第36-39页 |
| 2、汉语学习策略调查表韩文版 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
