| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究目的与意义 | 第10页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| 二、研究对象与方法 | 第10-11页 |
| (一)研究对象 | 第10-11页 |
| (二)研究方法 | 第11页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第11-15页 |
| (一)关于文化词汇界定与分类的研究 | 第11-12页 |
| (二)关于文化词汇教学的研究 | 第12-13页 |
| (三)基于“汉语桥”的对外汉语教学研究 | 第13-14页 |
| (四)相关说明 | 第14-15页 |
| 第二章 “汉语桥”概况 | 第15-22页 |
| 一、“汉语桥”的缘起与意义 | 第15页 |
| 二、“汉语桥”决赛的题型及涉及的文化词汇 | 第15-22页 |
| (一)“汉语桥”半决赛的题型及涉及的文化词汇 | 第15-19页 |
| (二)“汉语桥”总决赛的题型及涉及的文化词汇 | 第19-22页 |
| 第三章 “汉语桥”中文化词汇的统计分析及选手答题情况考察 | 第22-34页 |
| 一、“汉语桥”中文化词汇的统计与分析 | 第22-30页 |
| (一)文化词汇的统计与分析 | 第22-30页 |
| (二)与词汇等级大纲中文化词汇的对比分析 | 第30页 |
| 二、选手答题情况考察 | 第30-34页 |
| (一)选手答错率的统计与分析 | 第30-32页 |
| (二)选手答错的原因分析 | 第32-34页 |
| 第四章 “汉语桥”对文化词汇教学的启示 | 第34-39页 |
| 一、改进文化词汇教学理念 | 第34-35页 |
| (一)根据文化词汇的难易程度进行分级教学 | 第34页 |
| (二)丰富文化词汇的教学环境 | 第34-35页 |
| (三)引导学生探索文化词汇的学习策略 | 第35页 |
| 二、采用直观高效、灵活多元的教学方法 | 第35-38页 |
| (一)多媒体演示法 | 第35-36页 |
| (二)语境法 | 第36-37页 |
| (三)聚类法 | 第37页 |
| (四)追根溯源法 | 第37-38页 |
| 三、统筹兼顾教材的编写 | 第38-39页 |
| (一)适度增加文化词汇数量 | 第38页 |
| (二)科学增设课后文化词汇专项练习 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |