| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 插图的相关概念 | 第9页 |
| 1.2 教材插图的研究概况 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外关于教材插图的研究概况 | 第9页 |
| 1.2.2 国内关于教材插图的研究概况 | 第9-11页 |
| 1.3 研究对象、意义及方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 《中文听说读写》与《体验汉语基础教程》插图数量和类型的统计与分析 | 第13-28页 |
| 2.1 两套教材中插图总量的统计与分析 | 第13页 |
| 2.2 两套教材中插图类型的统计与分析 | 第13-28页 |
| 2.2.1 按插图的分布位置分类 | 第13-16页 |
| 2.2.2 按插图的表现形式分类 | 第16-20页 |
| 2.2.3 按插图的呈现方式分类 | 第20-22页 |
| 2.2.4 按插图的功能分类 | 第22-28页 |
| 第三章 《中文听说读写》与《体验汉语基础教程》插图的对比分析 | 第28-50页 |
| 3.1 两套教材中体现文化因素的插图数量统计与对比分析 | 第28-34页 |
| 3.1.1 人物插图中体现的文化因素 | 第28-30页 |
| 3.1.2 景物插图中体现的文化因素 | 第30页 |
| 3.1.3 实物插图中体现的文化因素 | 第30-32页 |
| 3.1.4 表格插图中体现的文化因素 | 第32-34页 |
| 3.2 两套教材中课文主题与插图内容相关性的对比分析 | 第34-37页 |
| 3.3 两套教材中配有插图的练习题的对比分析 | 第37-42页 |
| 3.4 两套教材的共性表现 | 第42-49页 |
| 3.4.1 共性表现之一 | 第42-43页 |
| 3.4.2 共性表现之二 | 第43-49页 |
| 3.5 两套教材的差异性表现 | 第49-50页 |
| 3.5.1 差异性表现之一 | 第49页 |
| 3.5.2 差异性表现之二 | 第49-50页 |
| 第四章 基于《中文听说读写》与《体验汉语基础教程》两套对外汉语初级综合教材插图的情况调查及分析 | 第50-59页 |
| 4.1 调查目的 | 第50页 |
| 4.2 调查对象 | 第50页 |
| 4.3 问卷设计 | 第50页 |
| 4.4 调查结果统计与分析 | 第50-59页 |
| 第五章 对外汉语教材插图的配置建议与应用策略 | 第59-63页 |
| 5.1 对外汉语教材插图的配置建议 | 第59-60页 |
| 5.2 对外汉语教学中插图的应用策略 | 第60-63页 |
| 第六章 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
