摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
绪论 | 第10-13页 |
第一节 研究背景 | 第10-11页 |
第二节 研究意义 | 第11页 |
第三节 研究方法 | 第11-13页 |
第一章 文献综述 | 第13-24页 |
第一节 国内实习研究 | 第13-21页 |
一、关于国内顶岗实习的研究 | 第13-15页 |
二、汉语国际教育硕士海外实习的研究 | 第15-17页 |
三、关于汉语国际教育硕士研究生专业发展的研究 | 第17-19页 |
四、关于顶岗实习对专业发展的影响 | 第19-21页 |
第二节 国外实习研究 | 第21-22页 |
第三节 对现有研究的评价 | 第22-24页 |
第二章 海外顶岗实习现状调查 | 第24-40页 |
第一节 海外顶岗实习汉语教师志愿者的基本情况 | 第25-30页 |
一、年龄 | 第25-26页 |
二、性别 | 第26页 |
三、学历 | 第26-27页 |
四、所学专业 | 第27-28页 |
五、任教国家 | 第28-29页 |
六、任期 | 第29页 |
七、实习单位 | 第29-30页 |
第二节 汉语教师志愿者海外顶岗实习教学基本情况 | 第30-33页 |
一、每周教学时长 | 第30-31页 |
二、每周文化活动时长 | 第31页 |
三、教学对象 | 第31-32页 |
四、教学对象汉语水平 | 第32页 |
五、授课形式 | 第32-33页 |
六、岗前培训 | 第33页 |
第三节 汉语教师志愿者海外顶岗实习专业素质方面发展状况 | 第33-39页 |
一、汉语教师志愿者海外顶岗实习专业知识 | 第34-35页 |
二、汉语教师志愿者海外顶岗实习专业技能 | 第35-37页 |
(一)专业教学技能 | 第35-36页 |
(二)跨文化交际技能 | 第36-37页 |
三、汉语教师志愿者海外顶岗实习专业情意 | 第37-38页 |
四、汉语教师志愿者海外顶岗实习专业发展 | 第38页 |
五、汉语教师志愿者海外顶岗实习专业素质总体情况 | 第38-39页 |
第四节 汉语教师志愿者海外顶岗实习毕业论文写作方面发展状况 | 第39-40页 |
第三章 海外顶岗实习对汉语国际教育硕士专业发展的影响 | 第40-45页 |
第一节 专业知识尚有漏洞,实际运用较为生疏 | 第40-41页 |
第二节 专业技能尚不熟练,教学经验十分缺乏 | 第41-42页 |
第三节 专业发展很不理想,专业情意亟需加强 | 第42页 |
第四节 跨文化交际不顺畅,文化环境适应困难 | 第42-43页 |
第五节 毕业论文写作不重视,素材收集不主动 | 第43-45页 |
第四章 对海外顶岗实习的建议 | 第45-51页 |
第一节 海外顶岗实习前 | 第45-47页 |
一、政府部门要加快实习制度及相关法律法规的建立 | 第45页 |
二、培养学校要重视学生培养并与实习单位加强联系 | 第45-46页 |
三、实习单位要提前指导学生在异国生活的适应能力 | 第46页 |
四、学生自身要重视专业素质的提高并做好任教准备 | 第46-47页 |
第二节 海外顶岗实习中 | 第47-49页 |
一、政府部门要加大专项资金的投入并提高关注程度 | 第47页 |
二、培养学校要密切对实习学生的跟踪、了解与监督 | 第47页 |
三、实习单位要加强学生引导并完善管理与奖惩体系 | 第47-48页 |
四、学生自身要适应并提升素养,为毕业论文做准备 | 第48-49页 |
第三节 海外顶岗实习后 | 第49-51页 |
一、政府部门要积极制定并完善就业保障制度和体系 | 第49页 |
二、培养学校要对学生综合评定并积极推荐就业岗位 | 第49页 |
三、实习单位要对学生合理全面评价并下发实习证书 | 第49-50页 |
四、学生自身要对专业能力总结反思并注重职业发展 | 第50-51页 |
结语 | 第51-53页 |
参考文献 | 第53-57页 |
附录一 | 第57-68页 |
附录二 | 第68-69页 |
致谢 | 第69-71页 |
个人简历 | 第71页 |