| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 0.1 研究的缘起和意义 | 第9页 |
| 0.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 0.3 研究对象和方法 | 第10-11页 |
| 1 相关概念及其基本内涵 | 第11-13页 |
| 1.1 “叙事”与“非语言叙事” | 第11页 |
| 1.2 “叙事”与“叙述句” | 第11-12页 |
| 1.3 小空间故事 | 第12页 |
| 1.4 叙事能力 | 第12-13页 |
| 2 培养中级汉语学习者叙事能力的重要性及理论依据 | 第13-18页 |
| 2.1 培养中级汉语学习者叙事能力的重要性 | 第13-14页 |
| 2.1.1 叙事能力在人类生活中的重要性 | 第13-14页 |
| 2.1.2 叙事能力在第二语言教学中的重要性 | 第14页 |
| 2.2 培养中级汉语学习者叙事能力的理论依据 | 第14-18页 |
| 2.2.1 人类学中的思维二分说 | 第14-15页 |
| 2.2.2 心理学中的故事化 | 第15页 |
| 2.2.3 认知语言学中的事件说 | 第15-16页 |
| 2.2.4 叙事学及叙事化 | 第16-17页 |
| 2.2.5 儿童语言习得中的叙事能力发展说 | 第17-18页 |
| 3 对外汉语教学中叙事能力培养情况考察 | 第18-23页 |
| 3.1 第二语言教学与叙事能力 | 第18页 |
| 3.2 教材、课堂教学中的相关情况考察及存在的问题 | 第18-20页 |
| 3.2.1 教材 | 第18-19页 |
| 3.2.2 课堂教学(以口语教学为例) | 第19-20页 |
| 3.3 新HSK五级模拟作答情况考察 | 第20-23页 |
| 4 中级汉语教学中加强学习者叙事能力培养的思考 | 第23-28页 |
| 4.1 教材的选取与使用 | 第23-24页 |
| 4.2 课堂教学方面 | 第24-27页 |
| 4.2.1 在教学过程中有所体现 | 第24-25页 |
| 4.2.2 在教学具体形式上恰当选择 | 第25页 |
| 4.2.3 教学中培养学生叙事能力的优势及应注意的问题 | 第25-27页 |
| 4.3 对教师的要求 | 第27-28页 |
| 5 以加强“中级汉语学习者叙事能力”为视点的教案设计——以《发展汉语中级口语Ⅰ》第三课教学为例 | 第28-31页 |
| 5.1 教学对象 | 第28页 |
| 5.2 教学任务及时间安排 | 第28页 |
| 5.3 教学过程 | 第28-31页 |
| 5.3.1 导入 | 第28-29页 |
| 5.3.2 课文的学习 | 第29-30页 |
| 5.3.3 课后练习 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
