菲律宾学生学习汉语过程中的偏误分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题缘起 | 第7页 |
| 1.2 布拉卡国立大学汉语教学现状概述 | 第7-8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 布拉卡大学学生汉语语音偏误分析 | 第11-16页 |
| 2.1 语音偏误的表现形式 | 第11-14页 |
| 2.1.1 声韵偏误 | 第11-12页 |
| 2.1.2 声调偏误 | 第12-14页 |
| 2.2 语音偏误的原因及教学策略 | 第14-16页 |
| 第三章 布拉卡大学学生汉语词汇偏误分析 | 第16-21页 |
| 3.1 偏误的表现形式 | 第16-18页 |
| 3.1.1 名词的误用 | 第16页 |
| 3.1.2 动词的误用 | 第16-17页 |
| 3.1.3 形容词的误用 | 第17页 |
| 3.1.4 副词的误用 | 第17-18页 |
| 3.1.5 数词的误用 | 第18页 |
| 3.1.6 量词的误用 | 第18页 |
| 3.2 词汇偏误的原因及教学策略 | 第18-21页 |
| 第四章 布拉卡大学学生汉语语法偏误分析 | 第21-26页 |
| 4.1 偏误的表现形式 | 第21-24页 |
| 4.1.1 搭配不当 | 第21-23页 |
| 4.1.2 句子成分残缺或多余 | 第23-24页 |
| 4.2 词汇偏误的原因以及教学策略 | 第24-26页 |
| 第五章 布拉卡大学学生汉字偏误分析 | 第26-31页 |
| 5.1 偏误的表现形式 | 第26-27页 |
| 5.1.1 笔画偏误 | 第26页 |
| 5.1.2 部件偏误 | 第26-27页 |
| 5.2 汉字偏误的原因及教学策略 | 第27-31页 |
| 结论 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
