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东南亚留学生汉语学习焦虑调查及其影响因素分析

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第10-26页
    第一节 选题缘由及意义第10-12页
    第二节 研究方法第12-13页
        一、文献阅读法第12页
        二、定性与定量相结合的方法第12-13页
        三、统计法第13页
        四、课堂观察法第13页
    第三节 文献综述第13-26页
        一、焦虑定义与分类第13-16页
        二、外语学习焦虑的定义第16-17页
        三、国内外外语学习焦虑研究现状第17-21页
        四、国内以汉语为第二语言的学习焦虑研究现状第21-26页
第二章 调查设计实施研究第26-35页
    第一节 调查问卷设计第26-29页
        一、个人信息部分第26-27页
        二、汉语学习焦虑量表部分第27页
        三、汉语学习焦虑原因部分第27-28页
        四、调查问卷信度分析第28-29页
    第二节 调查问卷发放、回收和样本情况第29-32页
        一、调查问卷发放、回收情况第29-30页
        二、调查对象样本情况第30-32页
    第三节 访谈调查研究第32-35页
        一、访谈大纲设计第32页
        二、访谈实施研究第32-35页
第三章 东南亚留学生汉语学习焦虑状况的分析第35-73页
    第一节 量表分析第35-43页
        一、效度分析第35-42页
        二、信度分析第42-43页
    第二节 东南亚留学生汉语学习焦虑的总体情况分析第43-53页
        一、东南亚留学生汉语学习焦虑的总体特点分析第43-46页
        二、不同焦虑组的具体情况分析第46-47页
        三、汉语学习焦虑量表九个因子的分析第47-48页
        四、焦虑值最高、最低的五项分布分析第48-53页
    第三节 个人因素与汉语学习焦虑的分析第53-72页
        一、无显著影响的个人因素与汉语学习焦虑的分析第53-58页
        二、有显著影响的个人因素与汉语学习焦虑的分析第58-68页
        三、汉语学习焦虑九个因子的回归分析第68-72页
    第四节 本章小结第72-73页
第四章 东南亚留学生汉语学习焦虑原因的分析第73-87页
    第一节 量表分析第73-78页
        一、效度分析第73-78页
        二、信度分析第78页
    第二节 东南亚留学生汉语学习焦虑原因问卷结果分析第78-82页
        一、东南亚留学生汉语学习焦虑原因的总体情况分析第78-81页
        二、汉语学习焦虑原因五个因子的分析第81-82页
        三、汉语学习焦虑原因调查问卷结果总结第82页
    第三节 东南亚留学生汉语学习焦虑原因访谈结果分析第82-87页
        一、关于汉语学习焦虑状况的访谈第82-83页
        二、关于汉语学习焦虑原因的访谈第83-84页
        三、关于留学生汉语学习效果、习惯、方法的访谈第84页
        四、关于任课教师上课情况的访谈第84-85页
        五、关于汉语学习焦虑原因的总结第85-87页
第五章 降低东南亚留学生汉语学习焦虑的对策第87-95页
    第一节 降低自我评价焦虑的对策第87-90页
        一、自我评价焦虑产生的原因第87-88页
        二、降低自我评价焦虑的对策第88-90页
    第二节 降低被提问焦虑的对策第90-92页
        一、被提问焦虑产生的原因第90-91页
        二、降低被提问焦虑产生的对策第91-92页
    第三节 降低考试焦虑的对策第92-95页
        一、考试焦虑产生的原因第92-93页
        二、降低考试焦虑产生的对策第93-95页
第六章 结语第95-97页
    第一节 本文研究发现第95-96页
    第二节 不足与展望第96-97页
        一、不足第96页
        二、展望第96-97页
参考文献第97-102页
    一、专著、论文集、学位论文、报告第97-99页
    二、期刊文章第99-100页
    三、外文文献第100-102页
附录第102-143页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第143-144页
致谢第144页

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