| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究概况综述 | 第9-11页 |
| 1.3 研究范围 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究对象的确定 | 第11页 |
| 1.3.2 研究材料的说明 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第2章 《发展汉语》口语教材中儿化词语的研究 | 第14-28页 |
| 2.1 教材中儿化词语的分类与统计 | 第14-19页 |
| 2.2 教材中儿化词语的规范化问题 | 第19-20页 |
| 2.2.1 教材中儿化词语的标音 | 第19页 |
| 2.2.2 教材中儿化词语的书写 | 第19-20页 |
| 2.3 教材中儿化词语的语音分析 | 第20-22页 |
| 2.4 教材中儿化词语的语用分析 | 第22-24页 |
| 2.4.1 区别词性 | 第22-23页 |
| 2.4.2 区别词义 | 第23页 |
| 2.4.3 色彩意义 | 第23-24页 |
| 2.5 教材中儿化词语的语法分析 | 第24-28页 |
| 2.5.1 儿化词语的词类分析 | 第24-25页 |
| 2.5.2 儿化词语的结构分析 | 第25-28页 |
| 第3章 留学生使用《发展汉语》口语教材中儿化词语的偏误分析 | 第28-34页 |
| 3.1 使用教材中儿化词语的偏误类型 | 第28-31页 |
| 3.1.1 语音偏误 | 第28-29页 |
| 3.1.2 误加偏误 | 第29-30页 |
| 3.1.3 遗漏偏误 | 第30页 |
| 3.1.4 书写偏误 | 第30-31页 |
| 3.2 使用教材中儿化词语的偏误原因 | 第31-34页 |
| 3.2.1 儿化词语自身因素 | 第31-32页 |
| 3.2.2 目的语负迁移 | 第32-34页 |
| 第4章 《发展汉语》口语教材中的儿化词语编写与对外汉语教学 | 第34-40页 |
| 4.1 《发展汉语》口语教材编写存在的问题及改进建议 | 第34-38页 |
| 4.1.1 存在问题 | 第34-37页 |
| 4.1.2 改进建议 | 第37-38页 |
| 4.2 教材中儿化词语的教学建议 | 第38-40页 |
| 4.2.1 教材中儿化词语的语音教学 | 第38-39页 |
| 4.2.2 教材中儿化词语的语用教学 | 第39页 |
| 4.2.3 教材中儿化词语的语法教学 | 第39-40页 |
| 第5章 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第54页 |
