| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 数字成语的研究概况 | 第9-11页 |
| 1.3 研究对象及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 创新之处 | 第12-14页 |
| 第2章 含数字“一”的成语的基本概况 | 第14-22页 |
| 2.1 含数字“一”成语的来源分类 | 第14-15页 |
| 2.1.1 来源于传记著作 | 第14-15页 |
| 2.1.2 来源于诗文语句 | 第15页 |
| 2.1.3 来源于小说杂剧 | 第15页 |
| 2.2 含数字“一”的成语的语法特点 | 第15-17页 |
| 2.2.1 含数字“一”的成语的外部形态 | 第16页 |
| 2.2.2 含数字“一”的成语的内部结构 | 第16-17页 |
| 2.3 含数字“一”的成语的意义特点 | 第17-18页 |
| 2.3.1 “一”在成语中使用本义 | 第17页 |
| 2.3.2 “一”在成语中使用抽象义 | 第17-18页 |
| 2.4 含数字“一”成语的修辞手法 | 第18-22页 |
| 2.4.1 比喻 | 第18-19页 |
| 2.4.2 夸张 | 第19页 |
| 2.4.3 反复 | 第19-20页 |
| 2.4.4 对比 | 第20-22页 |
| 第3章 留学生使用含数字“一”成语的偏误以及原因分析 | 第22-30页 |
| 3.1 偏误情况 | 第22-27页 |
| 3.1.1 形式偏误 | 第22-24页 |
| 3.1.2 语义误用 | 第24-25页 |
| 3.1.3 句法误用 | 第25-26页 |
| 3.1.4 语用不当 | 第26-27页 |
| 3.2 偏误产生的原因分析 | 第27-30页 |
| 3.2.1 教学内容的复杂性 | 第27页 |
| 3.2.2 学习主体的差异性 | 第27-30页 |
| 第4章 含数字“一”成语的教学策略 | 第30-36页 |
| 4.1 探索成语教学法的重要性和必要性 | 第30页 |
| 4.2 具体的教学方法 | 第30-36页 |
| 4.2.1 形式方面 | 第30-31页 |
| 4.2.2 语义方面 | 第31-32页 |
| 4.2.3 语法方面 | 第32-33页 |
| 4.2.4 语用方面 | 第33-36页 |
| 第5章 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 附录一: 350条含数字“一”的成语 | 第40-43页 |
| 附录二: 350条含数字“一”的成语分类 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第48页 |