对外汉语长期进修综合教材趣味性研究--以《发展汉语》综合教材为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第7页 |
| 二、研究内容 | 第7-8页 |
| 三、研究综述 | 第8-13页 |
| 四、研究对象及方法 | 第13-15页 |
| 第一章 对外汉语教材趣味性概述 | 第15-21页 |
| 第一节 教材趣味性原则在教材编写中的地位 | 第15-17页 |
| 一、趣味性的地位和作用 | 第15-16页 |
| 二、趣味性原则与其他原则的关系 | 第16-17页 |
| 第二节 教材趣味性的分类及特点 | 第17-19页 |
| 一、教材趣味性的分类 | 第17-18页 |
| 二、教材趣味性的特点 | 第18-19页 |
| 第三节 教材使用者与教材趣味性呈现 | 第19-21页 |
| 一、教材趣味性的接受主体——外国学生 | 第19页 |
| 二、教材趣味性的实施主体——汉语教师 | 第19-21页 |
| 第二章 趣味性在《发展汉语》综合教材中的体现 | 第21-31页 |
| 第一节 《发展汉语》综合教材课文话题趣味性 | 第21-26页 |
| 一、《初级综合》课文话题趣味性编排 | 第22-23页 |
| 二、《中级综合》课文话题趣味性编排 | 第23-24页 |
| 三、《高级综合》课文话题趣味性编排 | 第24-26页 |
| 四、课文话题趣味性分析 | 第26页 |
| 第二节 《发展汉语》综合教材语法注释趣味性 | 第26-29页 |
| 一、语法注释趣味性编排 | 第27-29页 |
| 二、语法注释趣味性分析 | 第29页 |
| 第三节 《发展汉语》综合教材课后习题趣味性 | 第29-31页 |
| 一、习题题型趣味性编排 | 第29-30页 |
| 二、习题题型趣味性分析 | 第30-31页 |
| 第三章 对《发展汉语》综合教材使用者调查 | 第31-39页 |
| 第一节 调查对象及方法 | 第31-32页 |
| 一、调查对象 | 第31页 |
| 二、调查方法及内容 | 第31-32页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第32-39页 |
| 一、学习者教材趣味性态度问卷分析 | 第32-36页 |
| 二、教师教材趣味性态度访谈分析 | 第36-39页 |
| 第四章 对外汉语长期进修综合教材趣味性编排建议 | 第39-45页 |
| 第一节 课文话题趣味性编排建议 | 第39-41页 |
| 一、初级阶段编排建议 | 第39-40页 |
| 二、中级阶段编排建议 | 第40-41页 |
| 三、高级阶段编排建议 | 第41页 |
| 第二节 语法注释趣味性编排建议 | 第41-43页 |
| 一、初级阶段编排建议 | 第41-42页 |
| 二、中级阶段编排建议 | 第42页 |
| 三、高级阶段编排建议 | 第42-43页 |
| 第三节 课后习题趣味性编排建议 | 第43-45页 |
| 一、初级阶段编排建议 | 第43页 |
| 二、中级阶段编排建议 | 第43-44页 |
| 三、高级阶段编排建议 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
