| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究约旦汉语教学的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 中国与约旦的当代教育变革 | 第9-12页 |
| 1.2.1 改革开放与中国教育变革 | 第9-10页 |
| 1.2.2 中国与约旦在教育文化上的交流 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法简介 | 第12-13页 |
| 第二章 约旦汉语教育中的师资问题 | 第13-17页 |
| 2.1 中约教育文化差异对汉语教学的挑战 | 第13-15页 |
| 2.2 中国教师对约旦学生缺乏认知和理解 | 第15-16页 |
| 2.3 汉语教师的外语(阿拉伯语或英语)能力不足 | 第16-17页 |
| 第三章 约旦社会和家庭对汉语学习者的负面影响 | 第17-20页 |
| 3.1 约旦汉语学习者缺乏学习动机和练习机会 | 第17-18页 |
| 3.2 约旦学生不清楚汉语学习的难易度 | 第18-19页 |
| 3.3 约旦学校对中文教师的支持不够 | 第19-20页 |
| 第四章 探索适合阿拉伯语母语学生的汉语教学法 | 第20-23页 |
| 4.1 汉语与阿拉伯语应有不同的教学模式 | 第20页 |
| 4.2 针对阿拉伯母语学生的读音教学 | 第20-21页 |
| 4.3 适合阿拉伯母语学生的汉字教学 | 第21-23页 |
| 第五章 中国汉语教师如何在约旦提高欢迎度 | 第23-27页 |
| 5.1 通过培训让中国教师更了解约旦 | 第23页 |
| 5.2 改善约旦社会对汉语学习的认知 | 第23-24页 |
| 5.3 允许约旦学生用较多时间学习汉语的阅读与写作 | 第24页 |
| 5.4 有效提升约旦同学的汉语口语和听力能力 | 第24-27页 |
| 第六章 对提高约旦高校汉语教育水平的一些建议 | 第27-33页 |
| 6.1 挑选和培育高素质的汉语教师队伍 | 第27-28页 |
| 6.2 创造更多提高汉语语感的交流机会 | 第28页 |
| 6.3 对教材内容进行完善并定时更新 | 第28-29页 |
| 6.4 营造良好的汉语课堂氛围 | 第29-30页 |
| 6.5 提升中文学院的管理水平 | 第30-31页 |
| 6.6 增加实习机会,优化就业问题 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录: 问卷、回答记录 | 第36-41页 |