| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-25页 |
| 2.1 学习动机 | 第11-18页 |
| 2.1.1 学习动机概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 国外二语学习动机理论研究 | 第12-15页 |
| 2.1.3 国内学习动机相关研究 | 第15-17页 |
| 2.1.4 小结 | 第17-18页 |
| 2.2 自主学习 | 第18-19页 |
| 2.2.1 自主学习概念 | 第18-19页 |
| 2.2.2 二语自主学习相关研究 | 第19页 |
| 2.3 学习动机对二语自主学习行为的影响研究 | 第19-21页 |
| 2.4 问题的提出与研究假设 | 第21-22页 |
| 2.4.1 本研究问题的提出 | 第21-22页 |
| 2.4.2 研究假设 | 第22页 |
| 2.5 研究意义 | 第22-25页 |
| 2.5.1 理论意义 | 第22页 |
| 2.5.2 实践意义 | 第22-25页 |
| 3 调查研究 | 第25-29页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-28页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第26页 |
| 3.2.3 研究工具 | 第26-28页 |
| 3.3 研究步骤 | 第28-29页 |
| 4 研究结果与分析 | 第29-45页 |
| 4.1 信度、效度分析 | 第29-30页 |
| 4.1.1 汉语学习动机问卷的信度和效度 | 第29-30页 |
| 4.1.2 汉语自主学习问卷的信度和效度 | 第30页 |
| 4.2 调查结果 | 第30-45页 |
| 4.2.1 汉语学习动机整体性描述 | 第30-31页 |
| 4.2.2 汉语自主学习水平整体性描述 | 第31页 |
| 4.2.3 汉语学习动机与自主学习的相关分析 | 第31-32页 |
| 4.2.4 回归分析 | 第32-36页 |
| 4.2.5 不同群体的汉语学习动机和自主学习差异分析 | 第36-40页 |
| 4.2.6 学习归因与提高自主学习行为的措施研究 | 第40-45页 |
| 5 讨论 | 第45-51页 |
| 5.1 自主学习水平与学习动机各维度的相关性原因分析 | 第45-47页 |
| 5.2 不同变量在动机各维度的差异分析 | 第47-48页 |
| 5.3 不同变量在汉语自主学习各维度存在差异的分析讨论 | 第48-49页 |
| 5.4 研究启示与建议 | 第49-51页 |
| 6 结论与建议 | 第51-53页 |
| 6.1 结论 | 第51页 |
| 6.2 未来研究建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第67页 |
