| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题缘由和意义 | 第8-9页 |
| 二、相关研究成果综述 | 第9-12页 |
| (一) 汉语造词法研究成果综述 | 第9-10页 |
| (二) 汉语修辞格研究成果综述 | 第10-11页 |
| (三) 汉语修辞词研究成果综述 | 第11-12页 |
| 三、研究思路 | 第12-13页 |
| 第一章 修辞词的概念界定与分类 | 第13-19页 |
| 第一节 修辞词的概念界定 | 第13-14页 |
| 一、修辞与修辞格 | 第13页 |
| 二、修辞词的定义 | 第13-14页 |
| 三、修辞词与词的修辞义 | 第14页 |
| 第二节 修辞词的分类 | 第14-19页 |
| 一、比喻词 | 第14-15页 |
| 二、借代词 | 第15页 |
| 三、拟人词 | 第15页 |
| 四、夸张词 | 第15-16页 |
| 五、对比词 | 第16页 |
| 六、仿造词 | 第16页 |
| 七、节缩词 | 第16页 |
| 八、婉言词 | 第16-17页 |
| 九、敬谦词 | 第17页 |
| 十、移用词 | 第17页 |
| 十一、对偶词 | 第17-18页 |
| 十二、摹声词 | 第18-19页 |
| 第二章 《HSK词汇大纲》中的修辞词 | 第19-30页 |
| 第一节 修辞词在《HSK词汇大纲》中的分布情况 | 第19-21页 |
| 第二节 《HSK词汇大纲》中的比喻词 | 第21-24页 |
| 一、意义比喻词 | 第21-22页 |
| 二、新造比喻词 | 第22-24页 |
| 第三节 《HSK词汇大纲》中的借代词 | 第24-28页 |
| 一、特征、标志代本体类 | 第24-25页 |
| 二、动作行为代本体类 | 第25页 |
| 三、具体代抽象类 | 第25-26页 |
| 四、专名代泛称类 | 第26-27页 |
| 五、处所代本体类 | 第27页 |
| 六、其他类 | 第27-28页 |
| 第四节 《HSK词汇大纲》中的其他类修辞词 | 第28-30页 |
| 一、拟人词 | 第28页 |
| 二、夸张词 | 第28页 |
| 三、婉言词和敬谦词 | 第28页 |
| 四、对偶词 | 第28-29页 |
| 五、其他类修辞词 | 第29-30页 |
| 第三章 修辞词的教学原则与教学方法 | 第30-35页 |
| 第一节 修辞词的教学原则 | 第30-32页 |
| 一、因人而异,循序渐进 | 第30-31页 |
| 二、有的放矢,侧重不同 | 第31页 |
| 三、有效拓展,及时归纳 | 第31页 |
| 四、结合文化,适度讲解 | 第31-32页 |
| 第二节 修辞词的教学方法 | 第32-35页 |
| 一、直接法 | 第32页 |
| 二、语境法 | 第32-33页 |
| 三、造词法分析法 | 第33页 |
| 四、归纳法 | 第33页 |
| 五、文化含义阐释法 | 第33-35页 |
| 第四章 修辞词的教学案例—《戏剧人生·青衣》修辞词教学设计 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第46页 |