| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第13-29页 |
| 1.1 研究对象概述 | 第13-17页 |
| 1.1.1 甘肃东乡族自治县概述 | 第13-15页 |
| 1.1.2 调查对象的选择 | 第15-17页 |
| 1.1.3 调查过程介绍 | 第17页 |
| 1.2 研究缘起 | 第17-18页 |
| 1.2.1 甘肃东乡族语言使用的特殊性 | 第17页 |
| 1.2.2 国家“一带一路”发展策略下语言学研究的趋势 | 第17-18页 |
| 1.3 研究现状 | 第18-23页 |
| 1.3.1 二十一世纪之前的东乡语研究 | 第18-19页 |
| 1.3.2 二十一世纪以来的东乡语研究 | 第19-23页 |
| 1.4 研究的理论依据 | 第23-25页 |
| 1.4.1 语言变异理论 | 第23-24页 |
| 1.4.2 显像时间与年龄级差 | 第24页 |
| 1.4.3 言语社区理论 | 第24-25页 |
| 1.5 研究方法 | 第25-27页 |
| 1.5.1 调查方法 | 第25-26页 |
| 1.5.2 分析方法 | 第26-27页 |
| 1.6 研究意义和创新之处 | 第27-29页 |
| 1.6.1 研究意义 | 第27-28页 |
| 1.6.2 创新之处 | 第28-29页 |
| 第2章 甘肃东乡族语言使用现状 | 第29-75页 |
| 2.1 东乡族学生群体的家庭语言使用 | 第30-32页 |
| 2.1.1 语言习得 | 第30-31页 |
| 2.1.2 家庭语言使用 | 第31-32页 |
| 2.2 东乡族学生群体的学校语言使用 | 第32-33页 |
| 2.3 东乡族学生群体的社会语言使用 | 第33-35页 |
| 2.4 东乡族学生群体语言使用的影响因素 | 第35-50页 |
| 2.4.1 年龄 | 第35-38页 |
| 2.4.2 性别 | 第38-40页 |
| 2.4.3 居住地 | 第40-43页 |
| 2.4.4 受教育程度 | 第43-45页 |
| 2.4.5 父母职业 | 第45-48页 |
| 2.4.6 母亲的族源 | 第48-50页 |
| 2.5 东乡族成人群体的家庭语言使用 | 第50-51页 |
| 2.5.1 语言习得 | 第50页 |
| 2.5.2 家庭语言使用 | 第50-51页 |
| 2.6 东乡族成人群体工作语言使用 | 第51-52页 |
| 2.7 东乡族成人群体的社会语言使用 | 第52-53页 |
| 2.8 东乡族成人群体语言使用的影响因素 | 第53-70页 |
| 2.8.1 年龄 | 第53-55页 |
| 2.8.2 性别 | 第55-58页 |
| 2.8.3 居住地 | 第58-60页 |
| 2.8.4 出生地 | 第60-63页 |
| 2.8.5 受教育程度 | 第63-65页 |
| 2.8.6 职业 | 第65-68页 |
| 2.8.7 母亲的族源 | 第68-70页 |
| 2.9 本章小结 | 第70-75页 |
| 2.9.1 学生群体的语言使用状况总结 | 第70-72页 |
| 2.9.2 东乡族成人群体的语言使用状况总结 | 第72-75页 |
| 第3章 甘肃东乡族的语言能力 | 第75-91页 |
| 3.1 学生群体的语言能力 | 第75-77页 |
| 3.2 学生语言能力的影响因素分析 | 第77-82页 |
| 3.2.1 学生群体东乡语和当地方言能力影响因素分析 | 第77-80页 |
| 3.2.2 东乡族学生群体普通话能力的影响因素分析 | 第80-81页 |
| 3.2.3 东乡族学生群体英语语言能力的影响因素 | 第81-82页 |
| 3.3 成人群体的语言能力 | 第82-84页 |
| 3.4 成人群体的语言能力影响因素分析 | 第84-88页 |
| 3.4.1 成人群体东乡语和当地方言能力影响因素 | 第84-86页 |
| 3.4.2 东乡族成人群体普通话和英语能力的影响因素 | 第86-88页 |
| 3.5 本章小结 | 第88-91页 |
| 第4章 甘肃东乡族的语言态度 | 第91-115页 |
| 4.1 学生群体的语言态度 | 第92-96页 |
| 4.1.1 东乡族学生群体对各种语言的评价 | 第92-94页 |
| 4.1.2 东乡族学生群体各种语言的喜爱程度 | 第94-95页 |
| 4.1.3 东乡族学生群体对语言学习的看法 | 第95-96页 |
| 4.2 学生群体语言态度的影响因素 | 第96-102页 |
| 4.3 成人群体的语言态度 | 第102-106页 |
| 4.3.1 东乡族成人群体各种语言的评价 | 第102-103页 |
| 4.3.2 成人群体对各种语言的喜爱程度 | 第103-104页 |
| 4.3.3 东乡族成人群体对语言学习的看法 | 第104-105页 |
| 4.3.4 成人群体对语言保护的看法 | 第105-106页 |
| 4.4 成人群体语言态度的影响因素 | 第106-109页 |
| 4.5 甘肃东乡族对保护本族语的态度 | 第109-110页 |
| 4.5.1 学生群体对保护本族语的态度 | 第109-110页 |
| 4.5.2 成人群体对保护本族语的态度 | 第110页 |
| 4.6 本章小结 | 第110-115页 |
| 第5章 结语 | 第115-121页 |
| 5.1 甘肃东乡族语言使用现状研究结论 | 第115-116页 |
| 5.2 甘肃东乡族语言使用现状是诸多因素相互作用的必然结果 | 第116-117页 |
| 5.3 东乡语保护的构想 | 第117-121页 |
| 5.3.1 明确东乡语的价值 | 第117-118页 |
| 5.3.2 利用民族语言保护政策 | 第118页 |
| 5.3.3 开拓东乡语的使用渠道 | 第118-119页 |
| 5.3.4 创制东乡语语言载体——文字 | 第119-121页 |
| 参考文献 | 第121-125页 |
| 附录 | 第125-139页 |
| 致谢 | 第139-141页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第141页 |
