| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法和研究内容 | 第12-13页 |
| 第二章 相关文献综述与理论基础 | 第13-23页 |
| 2.1 相关研究成果综述 | 第13-17页 |
| 2.1.1 词汇量的研究现状 | 第13-15页 |
| 2.1.1.1 词汇量的实证研究 | 第13-14页 |
| 2.1.1.2 如何扩大词汇量 | 第14页 |
| 2.1.1.3 测量工具与方法 | 第14-15页 |
| 2.1.2 听力测试的研究 | 第15页 |
| 2.1.3 词汇量与听力相互关系的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.1.4 听力词汇教学的研究 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-23页 |
| 2.2.1 词汇知识的内涵及概念 | 第17页 |
| 2.2.2 听力词汇和阅读词汇的界定 | 第17-18页 |
| 2.2.3 词汇量测试 | 第18-23页 |
| 第三章 初级留学生词汇量测试设计 | 第23-30页 |
| 3.1 测试目的 | 第23页 |
| 3.2 测试对象 | 第23-24页 |
| 3.3 词汇量测试设计 | 第24-27页 |
| 3.3.1 词语范围的确定和选词 | 第24-25页 |
| 3.3.2 样本量 | 第25页 |
| 3.3.3 测试形式 | 第25-27页 |
| 3.3.4 应有词汇量的确定 | 第27页 |
| 3.4 听力测试的设计 | 第27-28页 |
| 3.4.1 设计依据 | 第27页 |
| 3.4.2 题型的设计 | 第27-28页 |
| 3.5 测试方法 | 第28页 |
| 3.6 测试的实施及数据的收集 | 第28-30页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第30-37页 |
| 4.1 测试的信度和效度分析 | 第30-31页 |
| 4.2 初级阶段留学生的词汇量情况 | 第31-33页 |
| 4.2.1 初级留学生的听力词汇量和阅读词汇量 | 第31页 |
| 4.2.2 不同母语背景下初级留学生的词汇量 | 第31-32页 |
| 4.2.3 结果讨论 | 第32-33页 |
| 4.3 初级阶段留学生听力词汇量和阅读词汇量的差异程度 | 第33-35页 |
| 4.3.1 留学生听力词汇量和阅读词汇量的差异程度 | 第33-34页 |
| 4.3.2 结果讨论 | 第34-35页 |
| 4.4 听力词汇量、阅读词汇量和听力成绩的相互关系 | 第35-37页 |
| 4.4.1 听力词汇量和阅读词汇量的相关性 | 第35页 |
| 4.4.2 听力词汇量、阅读词汇量与听力成绩的相关性 | 第35-36页 |
| 4.4.3 结果讨论 | 第36-37页 |
| 第五章 初级留学生词汇教学的建议 | 第37-41页 |
| 5.1 听力词汇教学方面的建议 | 第37-39页 |
| 5.2 分班及课程安排方面的建议 | 第39-40页 |
| 5.3 学生自身方面的建议 | 第40-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-43页 |
| 6.1 本研究的成果 | 第41页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 1 中亚学院·汉学院汉语词汇量测试卷（听力卷） | 第45-49页 |
| 附录 2 中亚学院·汉学院汉语词汇量测试卷（阅读卷） | 第49-55页 |
| 附录 3 西安外国语大学考试试题（A） 编号 | 第55-59页 |
| 附录 4 西安外国语大学考试试题（B） 编号 | 第59-63页 |
| 附录 5 2A班听力词汇量和阅读词汇量成绩 | 第63-64页 |
| 附录 6 2B班听力词汇量和阅读词汇量成绩 | 第64-65页 |
| 附录 7 2B班听力成绩登记表 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
