| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究对象和方法 | 第15-17页 |
| 第二章 华工全英文授课项目汉语教学现状调查 | 第17-31页 |
| 2.1 华工国际教育学院和全英文授课项目汉语教学概况 | 第17-18页 |
| 2.2 华工全英文授课项目汉语教学现状的调查方法 | 第18-19页 |
| 2.3 华工全英文授课项目汉语教学现状的调查数据统计 | 第19-30页 |
| 2.3.1 学生的调查情况 | 第19-26页 |
| 2.3.2 教师的访谈情况 | 第26-28页 |
| 2.3.3 教材的调查情况 | 第28-30页 |
| 2.3.4 教学成果测评情况 | 第30页 |
| 2.4 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 华工全英文授课项目汉语教学现状分析 | 第31-46页 |
| 3.1 学生情况分析 | 第31-34页 |
| 3.1.1 学生的特点 | 第31-32页 |
| 3.1.2 学生的学习动机 | 第32-34页 |
| 3.2 课程设置情况分析 | 第34-38页 |
| 3.2.1 课程设置脱离实际需求 | 第34-36页 |
| 3.2.2 课程设置没有结合课时量，缺乏教学目标 | 第36页 |
| 3.2.3 课程等级划分不科学，缺乏依据 | 第36-38页 |
| 3.3 教材情况分析 | 第38-43页 |
| 3.3.1 教材缺乏针对性 | 第39-40页 |
| 3.3.2 教材缺乏实用性 | 第40-42页 |
| 3.3.3 教材缺乏适度性 | 第42-43页 |
| 3.3.4 教材使用存在问题的原因 | 第43页 |
| 3.4 师资情况分析 | 第43-45页 |
| 3.5 教学成果测评情况分析 | 第45页 |
| 3.6 小结 | 第45-46页 |
| 第四章 针对华工全英文授课项目汉语教学现状的建议 | 第46-54页 |
| 4.1 有关学生问题的建议 | 第46-48页 |
| 4.1.1 激发学生学习动机 | 第46-47页 |
| 4.1.2 加强学生管理 | 第47-48页 |
| 4.2 有关课程设置问题的建议 | 第48-50页 |
| 4.2.1 制定针对全英文授课项目的汉语教学大纲 | 第48页 |
| 4.2.2 建立新的教学模式 | 第48-49页 |
| 4.2.3 开设商务汉语课取代科技汉语课 | 第49-50页 |
| 4.3 有关教材问题的建议 | 第50-51页 |
| 4.3.1 选择教材要注意其针对性和适度性 | 第50页 |
| 4.3.2 选择教材要注意其实用性 | 第50页 |
| 4.3.3 选择教材要结合课时量 | 第50-51页 |
| 4.3.4 教师尝试自编教材 | 第51页 |
| 4.4 有关师资问题的建议 | 第51-53页 |
| 4.4.1 合理分配师资，稳定优秀师资 | 第51页 |
| 4.4.2 改善师资培训模式，提高师资培训质量 | 第51-52页 |
| 4.4.3 教无定法，多种教学方法综合运用 | 第52页 |
| 4.4.4 与时俱进，善于利用网络资源 | 第52-53页 |
| 4.5 有关教学成果测评方法的建议 | 第53页 |
| 4.6 小结 | 第53-54页 |
| 第五章 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |