《汉语语言文字启蒙》解析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| 2 《汉语语言文字启蒙》编写原则 | 第9-12页 |
| ·“字本位”原则 | 第9页 |
| ·实用性原则 | 第9-10页 |
| ·教学结合文化传播原则 | 第10页 |
| ·循序渐进原则 | 第10-12页 |
| 3 《汉语语言文字启蒙》体例分析 | 第12-16页 |
| ·绪论 | 第12页 |
| ·正文 | 第12-15页 |
| ·附录 | 第15-16页 |
| 4 《汉语语言文字启蒙》主要特色 | 第16-20页 |
| ·注重把“以字构词”作为教学立足点 | 第16-17页 |
| ·注重推敲精选教学汉字 | 第17页 |
| ·注重发挥汉字象形的独特优势 | 第17-18页 |
| ·注重课文篇幅短小精悍 | 第18页 |
| ·注重简繁体字同时纳入教学 | 第18-19页 |
| ·注重中国文化的传播 | 第19页 |
| ·注重学习借鉴基础上改进创新 | 第19-20页 |
| 5 《汉语语言文字启蒙》与传统对外汉语教材差异 | 第20-23页 |
| ·编写原则差异 | 第20页 |
| ·教材体例差异 | 第20-21页 |
| ·教材绪论定位差异 | 第21页 |
| ·教材拼音定位差异 | 第21页 |
| ·教材汉字定位差异 | 第21-22页 |
| ·课文涵盖知识要点数量差异 | 第22页 |
| ·课文内容扩展部分差异 | 第22-23页 |
| 6 《汉语语言文字启蒙》量化、质化研究 | 第23-27页 |
| ·《汉语语言文字启蒙》内容统计分析 | 第23-24页 |
| ·专家学者调研成果转述分析 | 第24-25页 |
| ·《汉语语言文字启蒙》的问题与不足 | 第25-27页 |
| 7 结论 | 第27-29页 |
| ·满足学习者需求 | 第27页 |
| ·针对学习者特点 | 第27-28页 |
| ·遵循教学自身规律 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
