新手汉语教师听说课课堂提问探析--以巴厘岛文桥三语学校为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外课堂提问研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内课堂提问研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4 研究设计 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究对象 | 第13-14页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.4 语料转写原则 | 第14-15页 |
| 第2章 课堂提问实录及调查分析 | 第15-35页 |
| 2.1 提问数量情况及分析 | 第15页 |
| 2.2 问题类型的使用情况及分析 | 第15-22页 |
| 2.2.1 展示性问题 | 第16-17页 |
| 2.2.2 参考性问题 | 第17-18页 |
| 2.2.3 回应性问题 | 第18-22页 |
| 2.3 提问策略的使用情况及分析 | 第22-27页 |
| 2.3.1 追问策略 | 第22-23页 |
| 2.3.2 转移策略 | 第23-25页 |
| 2.3.3 激励策略 | 第25-27页 |
| 2.4 问题分配情况及分析 | 第27-28页 |
| 2.5 提问后教师反馈情况及分析 | 第28-32页 |
| 2.5.1 积极反馈 | 第29-31页 |
| 2.5.2 消极反馈 | 第31-32页 |
| 2.6 学习者的提问情况 | 第32-33页 |
| 2.7 教师对学习者问题的反应 | 第33-34页 |
| 2.8 本章小结 | 第34-35页 |
| 第3章 新手教师课堂提问存在的问题 | 第35-42页 |
| 3.1 提问数量方面 | 第35-36页 |
| 3.2 问题类型方面 | 第36页 |
| 3.3 提问策略方面 | 第36-37页 |
| 3.4 问题分配方面 | 第37-38页 |
| 3.5 教师反馈方面 | 第38-39页 |
| 3.6 其他方面 | 第39-41页 |
| 3.6.1 无效提问比较多 | 第39页 |
| 3.6.2 语速较快,用词较难 | 第39-40页 |
| 3.6.3 问题专注于词语意思和造句 | 第40-41页 |
| 3.7 本章小结 | 第41-42页 |
| 第4章 教学启示 | 第42-47页 |
| 4.1 多提问,多互动 | 第42页 |
| 4.2 灵活运用多种提问策略 | 第42-43页 |
| 4.3 提高反馈率,丰富反馈话语 | 第43页 |
| 4.4 要先提出问题,再指定学生回答 | 第43-44页 |
| 4.5 丰富提问内容,适当增加参考性问题 | 第44页 |
| 4.6 放慢语速,注意用词,提高问题质量 | 第44-45页 |
| 4.7 教师培养方面 | 第45-46页 |
| 4.7.1 增加对新手教师的培训 | 第45页 |
| 4.7.2 系统地培养教师的提问能力 | 第45-46页 |
| 4.8 本章小结 | 第46-47页 |
| 第5章 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录A 新手汉语教师课堂提问调查问卷 | 第51-54页 |
| 附录B 五位新手教师部分语料 | 第54-85页 |
