| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 创新之处 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 学习策略概述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 学习策略定义 | 第12页 |
| 2.1.2 学习策略分类 | 第12-14页 |
| 2.2 听力学习策略概述 | 第14-19页 |
| 2.2.1 听力学习策略定义 | 第14页 |
| 2.2.2 听力学习策略分类 | 第14-15页 |
| 2.2.3 听力学习策略影响因素 | 第15-19页 |
| 第3章 研究设计 | 第19-23页 |
| 3.1 调查对象 | 第19-21页 |
| 3.2 调查问卷的设计 | 第21页 |
| 3.3 调查过程 | 第21-22页 |
| 3.4 调查问卷的信度检验 | 第22-23页 |
| 第4章 研究结果 | 第23-40页 |
| 4.1 中高级汉语水平留学生听力学习策略总体使用情况 | 第23-27页 |
| 4.2 个体差异与听力学习策略的关系 | 第27-40页 |
| 4.2.1 母语与听力学习策略的关系 | 第27-33页 |
| 4.2.2 性别与听力学习策略的关系 | 第33-34页 |
| 4.2.3 年龄与听力学习策略的关系 | 第34-36页 |
| 4.2.4 汉语水平与听力学习策略的关系 | 第36-37页 |
| 4.2.5 学习动机与听力学习策略的关系 | 第37-40页 |
| 第5章 结果分析与启示 | 第40-46页 |
| 5.1 结果分析 | 第40-44页 |
| 5.1.1 听力学习策略总体使用情况分析 | 第40-41页 |
| 5.1.2 个体差异与听力学习策略的关系讨论 | 第41-44页 |
| 5.2 启示 | 第44-46页 |
| 5.2.1 降低对母语的依赖,加强对语感的培养 | 第44页 |
| 5.2.2 强调记忆策略和补偿策略的重要性 | 第44-45页 |
| 5.2.3 加强指导的针对性 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |